青荷新秀展風采，共創(chuàng)賀中新未來

洪湖賀龍中學葉海華

——洪湖賀龍中學“青荷工程”階段性成果匯報 　　竹有千節(jié)，始于新筍。為進一步夯實青年教師的教育教學基本功，提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，給青年教師提供一個展現(xiàn)自我的平臺，洪湖賀龍中學開展“青荷工程”第二期研討活動。 前期籌備 　　本次研討活動由教科室主持，教務處、信息中心全力配合，學校領導高度重視，為青年教師的風采展示營造了和諧向上的氛圍。 　　副校長周雅城在會上指出，青年教師代表著學校未來高質量發(fā)展的希望，衷心期待年輕的你們“一年合格，三年成才，五年骨干”，努力成為“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的大先生。 教學風采 　　精益求精、細心打磨是提升課堂教學質量的重要因素。青年教師們在師傅們的指導下對教學設計進行打磨，在同組教師的研討中不斷改進，呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)精彩紛呈的匯報課。 語文組 趙彪老師 詹麗麗老師 　　教學語言富有詩意，教姿大方得體，教學設計新穎，充分調動學生的積極性，同時讓學生得到了人文熏陶。——語文教研組 數(shù)學組 童佳煒老師 王后梅老師 趙惟申老師 吳威妮老師 陳學文老師 　　教學過程環(huán)環(huán)相扣，銜接流暢，師生互動良好，目標達成度高。在日常教學中，要滲透大單元的教學理念。——數(shù)學教研組 物理組 徐俊逸老師 　　教學設計標準化、教學目標的定制、情境創(chuàng)設和問題設計都突出體現(xiàn)了物理核心素養(yǎng)。既重視教，也重視學，細致分析了學情，積極嘗試了學習評價。——物理教研組 化學組 劉詩老師 　　課堂上，活躍的是老師的激情，激發(fā)的是學生的興趣，洋溢的是師生互動的濃厚氛圍。——化學教研組 歷史組 吳昌霖老師 　　創(chuàng)設教學情境，使學生有感而發(fā)。以問致思、開啟思維，提升學生探究問題和解決問題的能力。——歷史教研組 政治組 劉先祎老師 　　堅持講練結合，有老師的引導，有學生的參與，學生的獲得感、參與感強。同時，課件制作技能、課堂掌控能力以及課堂組織能力有了很大提高。——政治教研組 地理組 劉潔老師 　　教學案例的生動性貫穿于整個教學過程，讓學生掌握學科知識，培養(yǎng)學生學科思維，實現(xiàn)了知識性與價值性統(tǒng)一。——地理教研組 綜合組 閆冰老師 雷雄老師 　　巧妙的教學設計，師生間的心靈溝通，使學生有收獲、有啟發(fā)。課堂氛圍溫馨、有愛，緊密聯(lián)系學生學習和生活。 學生們在玩中學、在學中練、在練中樂，做到寓教于樂，增強學生的自信心和意志力。——綜合教研組 評委組 　　各教研組特邀洪湖各學科教研員蒞臨指導，學校領導積極參與各學科組聽評課活動。 職業(yè)素養(yǎng)培訓 　　湖北省特級教師、荊州向輝名師工作室負責人向輝老師為青年教師做了“規(guī)劃未來，成就自我”專題講座。向老師結合自身從教經(jīng)歷，分享了自己的教學教研心得，并對青年教師提出三點建議，堅持自我提升是目標，向優(yōu)秀教師學習是捷徑，注意身心健康是保證。 裴在太老師做“漢字美，書法道”專題報告，明晰漢字各種筆畫的書寫規(guī)范和領悟漢字之美。裴老師說，教師漂亮、工整、規(guī)范的書寫會吸引學生的注意力，美的板書給學生美的享受，培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)和鑒賞能力。 薪火傳承，共促成長 　　2月27日，學校舉行第二期“青荷工程”頒獎典禮，典禮由教務處主任肖杰主持。副校長周雅城、副校長徐良、副校長袁勁松、副校長李算學為獲獎教師以及指導教師頒獎。 表彰結果如下： 現(xiàn)場課一等獎 劉潔劉先祎劉詩詹麗麗閆冰 二等獎童佳煒吳威妮雷雄吳昌霖徐俊逸 陳學文王后梅趙惟申趙彪“三筆字”競賽一等獎 詹麗麗趙彪吳昌霖閆冰劉詩 二等獎 劉潔吳威妮劉先祎王后梅趙惟申 童佳煒徐俊逸陳學文雷雄 總體成果獎 一等獎 詹麗麗劉潔劉詩劉先祎閆冰 二等獎吳昌霖吳威妮童佳煒趙彪雷雄 徐俊逸王后梅陳學文趙惟申 優(yōu)秀指導教師 沈修青劉先海萬夢萍張夢鵬 解鳳蘭 　　詹麗麗老師作為青年教師代表發(fā)言，感謝師傅的傾囊相授，感謝身邊老師們的耐心指導，在今后的工作中繼續(xù)提升自己的業(yè)務水平，早日成為一名優(yōu)秀教師。 沈修青老師代表評委組發(fā)言，用“精、豐、?！比齻€字總體評價14位青年教師，肯定老師們課前精心準備，課堂巧妙設計，課后收獲滿滿。希望青年教師堅守初心，做教育路上的追夢人！ 　　多年來，洪湖賀龍中學致力于青年教師的培養(yǎng)，借助“青荷工程”，充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用，促進教師專業(yè)發(fā)展，助力我校教育教學質量進一步提升。 圖文撰稿：田姣、孫敏視頻編輯：孫敏審稿：李芳、張夢鵬