<p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> “比他人優(yōu)越并無任何高貴之處，真正的高貴在于超越過去的自我”。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> ——海明威《真正的高貴》</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">時光清淺，歲月如歌。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 唯有研數(shù)的芳華，沉香流年。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 為進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)理念，促進(jìn)教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和教師教學(xué)水平提高，2023年2月24日，中陽縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師“周末大課堂”研訓(xùn)活動如約而至。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span></p> <p class="ql-block"> 整個活動過程由寧興學(xué)校賀俊平老師主持，示范課和講座由鋼源學(xué)校陳秋紅老師主講。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;"> 妙趣橫生課堂篇</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 新課伊始，一段熱身操讓學(xué)生非常感興趣，使整個課堂很活躍，讓學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)，不枯燥。 </p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會用前后、上下、左右等詞語描述物體的相對位置與順序的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在這樣的基礎(chǔ)上、要求學(xué)生掌握水平方向的東、南、西、北等方位的概念，是比較困難的。但聽了陳老師這節(jié)課后，我茅塞頓開，原來學(xué)生對方位的概念還是可以掌握的。陳老師在教學(xué)中能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使較為抽象的方向概念簡單化，讓學(xué)生從真實(shí)體驗(yàn)中感悟得來。陳老師的整節(jié)課深入淺出，在多媒體輔助教學(xué)的情況下較好地完成了教學(xué)任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 從授課到練習(xí)，從空間轉(zhuǎn)到了平面上，考慮到學(xué)生過渡的會吃力，有的學(xué)生思維還停留在空間，沒有意識到空間與平面的方向不同，但是在這之前，教師已經(jīng)從空間的方向通過幾個門圖轉(zhuǎn)到了平面上，畫到了黑板上，讓學(xué)生知道東相對的面是西，北相對的面是南，再通過題目鞏固練習(xí)。</p><p class="ql-block"> 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，教師要以學(xué)生熟悉的身邊具體情境作為學(xué)習(xí)的資源，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，通過找、說、指等活動初步認(rèn)識東南西北，降低了學(xué)習(xí)的難度，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"> 繪聲繪色講座篇</b></p> <p class="ql-block"> 陳老師就巜如何創(chuàng)造性的使用教材》侃侃而談。陳老師的講座結(jié)合實(shí)例讓大家知道教材只能作為教課的依據(jù)，要教得好，使學(xué)生有收益，還要靠教師善于運(yùn)用。教材是教師實(shí)施課堂教學(xué)的主要載體，使學(xué)生獲取知識的主要來源，作為教師要深刻的懂得:既要尊重教材，又不能局限于教材，要敢于跳出教材。</p><p class="ql-block"> 教師不是教材忠實(shí)的執(zhí)行者，而是合理的開發(fā)者，教師要創(chuàng)造性的使用教材，從而將新課程倡導(dǎo)的理念真正落到實(shí)處。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;"> 融會貫通交流篇</b></p> <p class="ql-block"> 小組交流環(huán)節(jié)是本次研訓(xùn)活動的又一個精彩。交流過程高潮迭起，有贊美、有困惑、有感悟、有收獲。各組老師積極發(fā)言，各談所獲，他們思維的整合，集體的智慧迸出了思想的火花，體現(xiàn)了每位教師積極進(jìn)取，追求卓越的精神狀態(tài)。學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)是前進(jìn)的動力！</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;"> 精彩紛呈評課篇</b></p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)很重要，交流亦很重要，在沉淀的學(xué)習(xí)之后，老師們各抒己見，針對陳老師的課例和講座談了自己的感受與心得。老師們在分享中這樣說道:今天的課例和講座帶給我心靈的洗禮和震撼，通過學(xué)習(xí)更深入理解研讀教材，讓數(shù)學(xué)素養(yǎng)在課堂中落地生根、開花結(jié)果。</p> <p class="ql-block"> 教研不停步，相信在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，并享受更有意義的教育幸福。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。教學(xué)與教研就像人生路上一對患難與共的朋友，一起實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，讓我們共思共研，“研”之有理，“研”有所得!</p>