<p class="ql-block"> 為貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市“雙減”文件精神，結(jié)合 《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循國(guó)家的教育方針，充分考慮小學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，2月23日下午，縣小學(xué)教研室組織召開了科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)研討會(huì)，對(duì)高效作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施工作進(jìn)行研究部署。全縣小學(xué)科中心教研組長(zhǎng)參加會(huì)議，縣小學(xué)教研室王鑫主任出席，會(huì)議由閆慶燕主任主持。</p> <p class="ql-block"> 好的作業(yè)設(shè)計(jì)是推動(dòng)和優(yōu)化課堂教學(xué)的“興奮劑”，它不僅使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，讓學(xué)生的思維得到拓展和升華，而且能讓師生以最少的“量”達(dá)到最優(yōu)的“效”，這才是雙減背景下科學(xué)組所孜孜以求的作業(yè)設(shè)計(jì)。</p><p class="ql-block"> 首先陳晨老師交流了以下三個(gè)問題：1.理解素養(yǎng)導(dǎo)向2.體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè)設(shè)計(jì)3.體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè)類型。</p> <p class="ql-block"> 科學(xué)作為一門以科學(xué)實(shí)踐為主要學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)性課程，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要基于科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)作業(yè)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)過程、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐之間的聯(lián)系，注重科學(xué)思維的發(fā)展，科學(xué)本質(zhì)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接著劉本盛老師基于科學(xué)核心素養(yǎng)，給大家講述了怎樣確定作業(yè)目標(biāo)，以及作業(yè)設(shè)計(jì)等。要堅(jiān)持面向全體的原則圍繞核心概念設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，單課時(shí)作業(yè)少而精，突出重點(diǎn)基于真實(shí)情境探索項(xiàng)目作業(yè)，加強(qiáng)探究實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平，把作業(yè)分為不同層次的類型。</p> <p class="ql-block"> 在“雙減”政策的大背景下，科學(xué)思考、優(yōu)化分層進(jìn)行合理的作業(yè)設(shè)計(jì)，才能真正落實(shí)減負(fù)提質(zhì)的教學(xué)導(dǎo)向。2022版新課標(biāo)中，也明確提出了學(xué)業(yè)質(zhì)量要求，使得教、學(xué)、評(píng)一體化，系統(tǒng)關(guān)注和思考學(xué)生的學(xué)習(xí)增量。</p><p class="ql-block"> 翟倩倩老師給大家分析了大單元作業(yè)設(shè)計(jì)的基本原則。翟老師的報(bào)告既有理論闡釋，又有實(shí)踐案例，緊扣時(shí)代特點(diǎn)，貼近教學(xué)需求，拓寬了老師們的視野，豐富了老師們對(duì)作業(yè)的重新認(rèn)識(shí)，為切實(shí)推動(dòng)作業(yè)規(guī)范管理、作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)、作業(yè)質(zhì)量提升指明了方向，提供了路徑。</p> <p class="ql-block"> 科學(xué)作業(yè)改革面臨一系列新的挑戰(zhàn)。一下午培訓(xùn)時(shí)間雖短，但學(xué)習(xí)沒有止盡。在聽取了各位老師的匯報(bào)后，其它老師各抒己見，分享著自己對(duì)這次學(xué)習(xí)的收獲與看法，在名師專家們的指導(dǎo)下，讓我們更加明確了今后進(jìn)步的方向。</p> <p class="ql-block"> 最后，閆慶燕主任結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的總要求，提出了建設(shè)性的建議，對(duì)于科學(xué)作業(yè)而言，更需要精細(xì)化、多元化和過程化的設(shè)計(jì)，靈活運(yùn)用作業(yè)設(shè)計(jì)策略，幫助學(xué)生在樂學(xué)的基礎(chǔ)上主動(dòng)完成探究任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動(dòng)，指明了小學(xué)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的研究方向，為創(chuàng)新作業(yè)形式，豐富作業(yè)內(nèi)容，提供了許多值得借鑒的方法和經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 風(fēng)起正是揚(yáng)帆時(shí)，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，“雙減“政策下，減負(fù)不減質(zhì)，作業(yè)設(shè)計(jì)可以做的事還很多，總之，讓學(xué)生在這個(gè)過程中激發(fā)興趣、增加體驗(yàn)、提升能力。種下發(fā)散的種子，培育創(chuàng)新之花，期待結(jié)出科學(xué)的果實(shí)，華枝春滿，靜待花開。</p>