考試無“紙”境，快樂大闖關(guān)——白銀區(qū)第一小學(xué)二年級無紙化測評記錄

執(zhí)念如斯

本學(xué)期伊始，學(xué)校遵照區(qū)教育局統(tǒng)一安排，要求各年組檢測上學(xué)期學(xué)業(yè)情況，以便新學(xué)期查缺補漏，調(diào)整狀態(tài)，有的放矢進行教學(xué)。一二年級無紙化測評，要用有儀式感的考試，讓孩子體驗到學(xué)習(xí)的快樂。 二年組老師詳抓落實。緊鑼密鼓復(fù)習(xí)近三周，利用集體備課，商討了測試方案，擬定了考試題目，于2月23日、24日兩天進行上學(xué)期的學(xué)業(yè)測評。 瞧，這是美術(shù)牛老師親自出手，友情贊助的黑板布置。主題鮮明，色彩豐富，創(chuàng)意十足，漂亮極了。?? 為了讓學(xué)生擁有沉浸式的 “闖關(guān) ”體驗，老師們用畫板裝飾營造出充滿趣味性、挑戰(zhàn)性的道道關(guān)卡。在語文園地中，老師們設(shè)置了趣味關(guān)卡——“秒變識字王”“經(jīng)典傳頌人”“小小播音員” “愛說才會贏”四個關(guān)卡。將字詞認(rèn)讀、詩文背誦、課文朗讀、口語訓(xùn)練、看圖說話等語文基礎(chǔ)情況的考查，讓孩子們在游考過程中，充分體驗到挑戰(zhàn)自我的成功喜悅。并對學(xué)生進行綜合素質(zhì)能力的評定,實現(xiàn)評價的趣味性和實踐性。 在“數(shù)學(xué)天地” 中，老師們設(shè)置了 “計算我能行”“全能解題王”“思維我最棒”“動手我在行”四關(guān)，將這學(xué)期所學(xué)的知識融入到游戲中，將綜合能力運用貫徹于活動中，用寓教于樂的集星闖關(guān)方式，讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中思考與探索，感受內(nèi)心獲得，體驗情緒價值。 看，這是語文+數(shù)學(xué)的八位主考官，落座東西南北，個個嚴(yán)陣以待，儼然蒙面大俠。 孩子們手捧測評單游考，教室一下子就熱鬧起來。他們走到要考的項目跟前，恭恭敬敬把測評單交給老師，然后根據(jù)老師的指令抽取題卡，正確、迅速地完成闖關(guān)。教師就會根據(jù)答題情況賦星，特別優(yōu)秀三顆星，表現(xiàn)良好兩顆星，還需努力一顆星。 闖關(guān)的過程中，老師們或側(cè)耳耐心傾聽，或和顏悅色引導(dǎo)，或微笑點贊示意，引領(lǐng)孩子們在實踐活動中體會學(xué)習(xí)的樂趣。孩子們則自信響亮地讀詞說句，積累表達，靈機妙算，用智慧輕松闖關(guān)，感受學(xué)習(xí)的喜悅。他們每完成一項任務(wù)，小臉上都會露出自豪的神情，滿心歡喜地比剪刀手大聲喊“耶”！ 在測評初時，校領(lǐng)導(dǎo)前來檢查指導(dǎo)，肯定了趣味闖關(guān)游考測評的形式，建議除了星級獎勵，還應(yīng)該用語言多引導(dǎo)，多鼓勵，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱情，增強孩子們做事的自信心，獲得內(nèi)在成長的動力，從而以更加飽滿的狀態(tài)投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)。 考試無“紙”境，快樂大闖關(guān)。這是以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的創(chuàng)新型多元化評價方式，它把趣味情景與知識點相融合，將測評內(nèi)容與培養(yǎng)能力相融合，讓每一位孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，在闖關(guān)中提升綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生個性健康發(fā)展，真正將“雙減”政策的減負(fù)增效目標(biāo)落實。 年組老師表示，通過本次無紙化測評，大家提升了知識和素養(yǎng)緊密結(jié)合的意識；提高了指導(dǎo)學(xué)生解決問題的能力；強化了對學(xué)生素養(yǎng)的全面評價力度。知識技能和趣味活動相融，促進了教師創(chuàng)設(shè)測評情境的能力提升。 雖然無紙考試的內(nèi)容不能面面俱到，但以點帶面，還是能檢測出潛在的問題。測評結(jié)束后，年組老師開了個碰頭會，把各學(xué)科，各環(huán)節(jié)優(yōu)點進行總結(jié)，存在的問題更是直言不諱。每位老師都表示本學(xué)期沒有疫情，恢復(fù)正常教學(xué)秩序后，還有很多“攻堅戰(zhàn)”要打。 但無論如何，都需要以“雙減”為抓手，打造高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量，同時兼顧多元化評價，把快樂教育根植于心，給家長和孩子們吃一顆“定心丸”。 對學(xué)生而言，在生活化的情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識自己、表達自己、欣賞自己和完善自己。無紙化測評幫助他們找到自己的努力方向和發(fā)展路徑。也許，這才是無紙化測評真正應(yīng)該產(chǎn)生的效果。 總之，無紙筆測試帶給孩子們多方面多層次的學(xué)習(xí)感受。樂學(xué)闖關(guān)促成長，雖無筆墨也飄香?！半p減”仍在繼續(xù)，我們今后將繼續(xù)落實“雙減政策”及“五項管理”的規(guī)定，在新的征程中策馬揚鞭，譜寫新篇章！