<p class="ql-block"> 暖雨晴風，萬物萌蘇；四季初始，佳期如許。2月24日下午，岳陽縣“三個課堂”建設與應用工作啟動會在榮家灣鎮(zhèn)城關中心學校如期舉行。全縣各個學校網絡聯(lián)校管理員、教科室主任以及我校語文教研組所有成員參與了這次會議，會后大家集中觀摩了胡倩倩老師講授的示范教研課----《孤獨之旅》，本堂課與筻口中學現(xiàn)場連線，兩所學校同年級兩個班級的孩子異地同上一堂課。</p> <p class="ql-block"> 人勤春早功不負，奮斗實干啟新程。為了配合縣教研室組織的“三個課堂”建設與應用工作啟動會，我校教科室安排了青年教師胡倩倩承擔本次觀摩示范課的授課任務。面對新的任務和困難，胡老師欣然受命、勇挑重擔、攻堅克難，在不到四天的時間里，在教研組成員的幫助之下，歷經四次磨課、改課，最終胡老師憑借她出色的教學功底、綜合素養(yǎng)和好學肯鉆的敬業(yè)精神，為我們呈現(xiàn)了一堂高水平的示范課。</p> <p class="ql-block"> 胡老師在儀電站同志的幫助下，利用現(xiàn)代教育信息技術幫助本校和筻口中學的同學們打破時空壁壘，透過屏幕實現(xiàn)了兩地學生同上一堂課的目標。尤其是看到在胡老師的引導下，在兩塊不同的屏幕上，兩地學生竟然在同頁ppt上同時書寫和呈現(xiàn)的技術，讓所有與會人員和聽課老師都感到驚奇，表示贊嘆！</p> <p class="ql-block"> 課后，縣教研室易均主任對本堂課進行了點評。首先，他高度贊揚了胡老師的課是一堂“教學有層次，重點突出，訓練落實到位”的高效課堂。同時，他也提出了一些肯綮的建議，比如：作為自讀課文，沒有突出自讀課文在“三位一體”理念中的作用，教學內容僅僅圍繞杜小康的心理狀態(tài)來分析他的成長旅途也略顯單薄，如果可以深入文本，在著手分析直接描寫心理狀態(tài)的詞語時，也應該抓住間接描寫心理狀態(tài)的環(huán)境描寫。這樣學生就有了從讀到如何寫的突破，這樣或許留給學生的東西會更豐厚。</p> <p class="ql-block"> 一季春來，一程播種。 借著“三個課堂”的建設與應用，希望憑此契機，可以促進我校與兄弟學校的交流與合作，播下“教無涯，研不止”的種子，行遠不邇，篤行不??！</p>