<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作，提升教師理論修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平，增強(qiáng)教師職業(yè)的幸福感，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，確保學(xué)生的生命健康。接縣教育局通知，2月25日，萬(wàn)福店農(nóng)場(chǎng)中心學(xué)校全體教師參加“隨縣2023教師心理健康線上培訓(xùn)”。?中心學(xué)校的周波校長(zhǎng)第一時(shí)間積極響應(yīng)，高度重視、立即行動(dòng)，精準(zhǔn)施策，將中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)分三組（初中組、小學(xué)組、幼兒園組）深入各個(gè)學(xué)校，督促培訓(xùn)的進(jìn)程。老師們也克服重重困難準(zhǔn)時(shí)來(lái)到會(huì)場(chǎng)。</p> <p class="ql-block"> 中心學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)李金毅，按照教育局和中心學(xué)校的通知要求，迅速部署，督促落實(shí)，并要求周五沒(méi)有上課任務(wù)的教師都要參加線上培訓(xùn)。周六不休息，所有的教職工都在學(xué)校會(huì)議室集中參加線上直播培訓(xùn)，不得請(qǐng)假，不允許遲到，認(rèn)真做好筆記，深刻寫(xiě)出心得體會(huì)，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，特別強(qiáng)調(diào)這是政治任務(wù)，望大家一定要遵循。</p> 班級(jí)管理與心理效應(yīng) <p class="ql-block"> 25日上午，我們有幸聆聽(tīng)了培訓(xùn)專(zhuān)家劉進(jìn)老師的講座《班級(jí)管理與心理效應(yīng)》，讓我們受益匪淺。他是武昌區(qū)優(yōu)秀班主任、湖北省特級(jí)教師講師團(tuán)成員國(guó)培授課專(zhuān)家、武昌水果湖二小的優(yōu)秀班主任。劉老師用豐富的理論知識(shí)，生動(dòng)鮮活的教學(xué)案例，幽默詼諧的語(yǔ)言等方式將十大心理效應(yīng)講解地淋漓盡致。令在場(chǎng)的老師身心均得以放松，且收獲頗多，啟迪了智慧，震撼了心靈。</p><p class="ql-block"> 心理效應(yīng)作為一種特殊的心理現(xiàn)象，班主任如果能在班級(jí)管理中充分利用其積極作用，有效地提高班級(jí)管理的質(zhì)量，創(chuàng)造班級(jí)管理的新思路、新策略，使班級(jí)管理的氣象煥然一新，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。靈活地運(yùn)用這十種心理效應(yīng) ，讓班級(jí)管理變得更輕松。</p> <p class="ql-block"> 劉老師首先以一段精彩地視頻開(kāi)場(chǎng)，展現(xiàn)了所帶畢業(yè)班級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡和點(diǎn)滴的進(jìn)步，特別捕捉了學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的精彩瞬間，精美的視頻很快吸引了所有老師的注意力。讓我們深刻地感受到劉老師運(yùn)用心理效應(yīng)管理學(xué)生取得了很大的成功。</p> <p class="ql-block"> 接著他從四個(gè)方面全面細(xì)致的闡述了心理效應(yīng)在班主任工作的重要性和怎樣在班級(jí)工作中靈活地運(yùn)用心理效應(yīng)解決問(wèn)題。講解了教育心理效應(yīng)概述和教育心理效應(yīng)的分類(lèi)，讓老師們知道了什么是教育心理效應(yīng)，有哪些具體的內(nèi)容并舉例說(shuō)明，通俗易懂，拈來(lái)即用。我們多了解并掌握一些心理效應(yīng)，有助于提高自己的業(yè)務(wù)水平，避免在工作中陷入心理誤區(qū)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 劉老師還分享了他在班主任管理過(guò)程中，如何運(yùn)用心理效應(yīng)將棘手的問(wèn)題巧妙與靈活的解決，得到學(xué)生的認(rèn)可、尊敬、欽佩和喜愛(ài)，學(xué)生以是劉老師的學(xué)生為榮，為之驕傲！如接新班時(shí)的首因效應(yīng)、和學(xué)生談話時(shí)的自己人效應(yīng)、處理常規(guī)時(shí)的破窗效應(yīng)、批評(píng)人時(shí)的三明治效應(yīng)、轉(zhuǎn)化問(wèn)題生的瓦拉赫效應(yīng)、攻心時(shí)的震懾效應(yīng)、閱讀時(shí)的禁果效應(yīng)等等。劉老師以風(fēng)趣的語(yǔ)言，淵博的學(xué)識(shí)，豐富的經(jīng)驗(yàn)贏得了在場(chǎng)老師的陣陣掌聲。</p> <p class="ql-block"> 最后劉老師分享了班主任必讀的學(xué)習(xí)書(shū)籍和他的粉筆板書(shū)設(shè)計(jì)，希望班主任堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提升自己的班主任理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我們明白了心理效應(yīng)在班級(jí)管理中發(fā)揮的重要作用。這些心理效應(yīng)為班主任工作提供了許多有益的啟示，一個(gè)出色的班主任應(yīng)該善于揣摩并抓住學(xué)生的心理，這樣才能做到循循善誘、因材施教、游刃有余。在今后的工作中我們要把學(xué)到的理論運(yùn)用到我們的工作實(shí)際中，進(jìn)一步提升自身的素質(zhì)，提高班主任工作的實(shí)操。</p> 基于新時(shí)代育人實(shí)踐的思考 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 25日下午，武漢市江夏區(qū)教研室德育中心徐強(qiáng)主任以《基于新時(shí)代背景下育人實(shí)踐的思考》——以“全域德育：新時(shí)代立德樹(shù)人的江夏實(shí)踐”為例說(shuō)明。他以江夏藍(lán)本為縮影，講解該校是如何立德樹(shù)人的，以及該校的特色德育教育一—全域教育是如何實(shí)施的等等。全域教育倡導(dǎo)德育在空間領(lǐng)域全面覆蓋，在隊(duì)伍領(lǐng)域全員實(shí)施，在時(shí)間領(lǐng)域全程對(duì)接，在目標(biāo)領(lǐng)域全面發(fā)展，以學(xué)生自主教育為核心，集合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育、同伴教育、網(wǎng)絡(luò)教育等多級(jí)聯(lián)動(dòng)的“合育模式”。全力實(shí)施“一生一策”、“一班一評(píng)”、“一師多法”、“一校多品”等德育精準(zhǔn)化策略。教育改變未來(lái)，思想阻斷貧困，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的可能。立德樹(shù)人，一切為了孩子，為了孩子的一切。</span></p> 沈局長(zhǎng)重要講話 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 會(huì)議最后，隨縣教育局沈局長(zhǎng)作重要講話，他分別從三個(gè)方面對(duì)隨縣全體教師提出了明確的要求和殷切的希望。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 第一，生命至上，鞏牢學(xué)校的安全防護(hù)網(wǎng)。沈局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)各學(xué)校一定要開(kāi)足課程，嚴(yán)格落實(shí)《安全教育課程》和《心理健康課程》，發(fā)展學(xué)生德智體美勞全面，五育并舉。樹(shù)立生命至上的理念，將生命健康教育滲透到每個(gè)校園，每個(gè)班級(jí)，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)科，每一個(gè)課堂，努力做到健康第一，一個(gè)學(xué)生都不能少，一個(gè)學(xué)生都不能掉隊(duì)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 第二，師德為先，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教育是無(wú)聲的喚醒靈魂，教育使人向善，需要我們老師主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生心里，輕扣學(xué)生心扉，喚醒并激發(fā)學(xué)生主動(dòng)向善的意識(shí)和內(nèi)驅(qū)力，并促使學(xué)生在實(shí)踐中不斷向上發(fā)展，展示自我，發(fā)展自我，進(jìn)而超越自我。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 第三，家訪于行，架好學(xué)校共育的連心橋。關(guān)注心理健康，家校攜手育人，沈局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)家?；?dòng)要有溫度，共同呵護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)。通過(guò)千名教師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)，主動(dòng)家訪，形式多樣，特別要對(duì)心理有負(fù)擔(dān)的學(xué)生、心理有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的心理干預(yù)，再次進(jìn)行溝通，確保學(xué)生生命安全。</span></p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！沈局長(zhǎng)希望我們借此次培訓(xùn)的契機(jī)，把德育實(shí)踐、班級(jí)管理、心理健康方面的知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，把學(xué)習(xí)的理念、領(lǐng)悟的方法、實(shí)踐的行動(dòng)融入到日常教學(xué)工作中去，實(shí)現(xiàn)自身的蛻變。</p> 為萬(wàn)福的老師們點(diǎn)贊 行則將至? ?做則必成 <p class="ql-block"> 參訓(xùn)老師紛紛表示，此次培訓(xùn)指導(dǎo)性強(qiáng)、操作性強(qiáng)，真是一場(chǎng)及時(shí)雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，掃去了我們心頭的煩躁；滋潤(rùn)著我們幾度迷茫徘徊的心靈，使我們豁然開(kāi)朗！路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成！無(wú)論何時(shí)，在落實(shí)立德樹(shù)人的理念上，著重加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)上，關(guān)注青少年心理健康教育上都不能含糊。要讓生命至上，健康第一，德育為先，成為我們廣大教師和教育工作者的自覺(jué)行動(dòng)。</p> <p class="ql-block">萬(wàn)福店農(nóng)場(chǎng)中心學(xué)校鄭會(huì)玲投稿</p><p class="ql-block"> 2023年2月25日</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>