<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px;">教研交流主題 </span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">班級自然角可以創(chuàng)設哪些區(qū)域</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">?</span></p> <p class="ql-block"> 陳鶴琴先生說過：大自然是活教材。而幼兒園的自然角正是大自然的剪影。小小一角，蘊藏著無限契機。為了讓自然角更好地發(fā)揮教育價值，使之真正成為幼兒與自然角互動對話的成長天地，同時給各班老師們提供學習機會和交流平臺，讓大家通過研討交流、尋找差距，從而提高自己的專業(yè)水平。在陶園長的帶領下，我們開展了本次教育研討交流活動。</p> 背景現(xiàn)狀 <p class="ql-block"> 在我園前期開展過的省級重點課題《農(nóng)村幼兒園田園課程的實踐與研究》中，老師們對自然角創(chuàng)設有一定的了解和創(chuàng)設經(jīng)驗，但新教師對于自然角創(chuàng)設的了解和認識是不足的，為此我園繼續(xù)開展省級課題《農(nóng)村幼兒園自然角的創(chuàng)設與運用策略》，在課題研究中提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，豐富幼兒的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對大自然的探索欲望。</p> 研討交流 <p class="ql-block"> 研討開始，馬秀芳、梁蓓蓓、劉振芬三位老師分別闡述了自己對班級自然角應該創(chuàng)設那些區(qū)域的見解。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">馬秀芳老師</p><p class="ql-block"> 我們組將自然角做成小場景模式，這樣能更好的吸引幼兒的注意力。同時結合教室環(huán)創(chuàng)，將自然角命為《鴨鴨樂園》 讓孩子們?nèi)谌氲叫鼍爸?，那樣就能讓他們都有興趣參與進去，去愛護里面的小動物以及各類植物，更好的做好小小自然角的小主人。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">梁蓓蓓老師</p><p class="ql-block"> 我們組在自然角創(chuàng)設活動中將主題聚焦于肉肉植物，以多肉植物為主題創(chuàng)設自然角。并將自然角的創(chuàng)設與五大領域結合起來，在自然角中發(fā)展幼兒的語言、藝術、科學等方面的能力，讓幼兒在自然角中得到能力的全面發(fā)展。同時，根據(jù)中班幼兒的年齡特點設計觀察記錄表，通過幼兒自己觀察，自己記錄從而獲得有用的科學知識。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">劉振芬老師</p><p class="ql-block"> 我們組從創(chuàng)設目標、自然角區(qū)域創(chuàng)設的實施方法、注重自然角創(chuàng)設中的幼兒參與度、自然角創(chuàng)設應遵循的原則、自然角的劃分區(qū)域等五個方面來進行今天的分享，其中最為重要的自然角創(chuàng)設過程中所要遵循豐富性、季節(jié)性、變化的顯著性、實驗性、層次性五大原則。而大班自然角中可以創(chuàng)設種子區(qū)（種子家族）、工具區(qū)（工具家族）、農(nóng)作物展示區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)、觀賞區(qū)、種植區(qū)、科學探究區(qū)等區(qū)域，在區(qū)域創(chuàng)設后，要充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，讓幼兒積極主動的參與到自然角的創(chuàng)設中去，讓幼兒成為自然角真正的主人。</p> 經(jīng)驗分享 ?學習共成長 <p class="ql-block"> 在三位老師分享結束后，老師開展了集體研討，各抒己見，暢所欲言。提出自己的疑問，分享自己的所得。</p> 點評引領 <p class="ql-block" style="text-align: center;">陶園長</p><p class="ql-block"> 今天的教研活動，老師們專注投入，精心準備，馬老師將如何具體的去創(chuàng)設自然角進行了詳細的解讀理論與實踐相融，促進老師們啟發(fā)性思考。梁老師聚焦多肉植物的飼養(yǎng)，提出了許多有效的建議與設想，并設計了相應的觀察記錄表。劉老師對班級自然角的創(chuàng)設有思考有創(chuàng)新，對過去的經(jīng)驗進行了深刻的反思，對未來自然角創(chuàng)設提出了大量建設性的意見，請老師們將今天的研討成果運用到實際工作中，以多元的方式開展自然角創(chuàng)設活動，重視探究性過程記錄，促進幼兒的學習與發(fā)展。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">杜園長</p><p class="ql-block"> 本次教研活動的內(nèi)容和結果是我們進行自然角創(chuàng)設的依據(jù)，通過此次教研活動，為教師在創(chuàng)設的自然角提供了寶貴的經(jīng)驗，結合課程，追隨兒童有效發(fā)揮自然角作用，真正使自然角“活”起來；讓幼兒在參與自然角的活動中，體驗探究的樂趣，享受探究的過程。希望老師們在創(chuàng)設自然角的過程中抓住孩子的年齡特點，呈現(xiàn)孩子活動過程以及他們的學習與發(fā)展，適當留白，給記錄孩子活動過程留有空間。</p> <p class="ql-block"> 大自然永遠是孩子們最喜歡探索的對象，春有芽，夏有花，秋有果，冬有樹，都是美麗的自然畫卷。讓我們立足兒童視角，關注自然教育價值，讓自然角真正成為幼兒學習與成長的“樂園”。</p>