啟 <p class="ql-block"> 二月的武漢，乍暖還寒，但卻擋不住各位老師提升自我的熱情。下午還不到兩點(diǎn)“泉州市十四五學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象”的各位學(xué)員們便步履匆匆地去往華中師范大學(xué)的7號(hào)樓的培訓(xùn)教室，等待著一場(chǎng)關(guān)于以"心”育人，為"心”賦能的講座。</p> 學(xué) <p class="ql-block"> 這場(chǎng)講座邀請(qǐng)到的專家是華中師范大學(xué)心理學(xué)副教授劉亞博士，在第四組學(xué)員的介紹下開始了主題為《基于青少年心理問(wèn)題成因的師生關(guān)系重建》的講座。講座持續(xù)了整整三個(gè)小時(shí)，過(guò)程高潮迭起，不斷引起在場(chǎng)老師們的共鳴。劉教授以他淵博的學(xué)識(shí)和詼諧、幽默的論述方式，引導(dǎo)老師們更好的認(rèn)知自己，學(xué)會(huì)把握教育規(guī)律，運(yùn)用恰當(dāng)而有效的方法，主動(dòng)重構(gòu)和諧良好的師生關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 劉教授提出影響學(xué)生人格形成與發(fā)展的因素有四個(gè)方面：教師、父母、同伴和社會(huì)環(huán)境。教師可以使學(xué)生得到認(rèn)可、自尊、自信、成就；父母可以使學(xué)生感到安全、信任、情緒良好；同伴是成長(zhǎng)的參照系、歸宿、尊重、價(jià)值感；社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的心理影響廣泛而復(fù)雜。劉教授著重從（一）當(dāng)前的教育環(huán)境與青少年的生存環(huán)境，（二）學(xué)校教育與青少年心理健康，（三）應(yīng)試壓力下教師心理健康VS學(xué)生心理健康等三個(gè)方面闡述學(xué)校教育與青少年心理健康的關(guān)系。劉亞博士列舉了“3個(gè)媽媽的故事”:“馬克思式的媽媽”，此類媽媽，永遠(yuǎn)是正確的，不容置疑的，要求孩子不斷奮進(jìn)的；“高知高冷型的媽媽”，此類媽媽，高高在上，覺(jué)得自己為孩子付出太多，不容許自己向孩子示弱，殊不知自己的“冷暴力”卻無(wú)形中傷害了孩子；“傳遞焦慮型媽媽”，三句話不離開學(xué)習(xí)，“總是”“每次”是口頭禪，不停傳遞焦慮和壓力。劉博士指出當(dāng)家庭教育本身及親子互動(dòng)，學(xué)校教育本身及師生互動(dòng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致“問(wèn)題孩子”的出現(xiàn)。</p> 研 <p class="ql-block"> 下課的空檔也不忘請(qǐng)教劉教授的各位熱情好學(xué)的小伙伴們??</p> <p class="ql-block"> 劉教授提醒大家，在教育過(guò)程中，要“多管行為少講道理”，不做無(wú)謂的夸夸其談。他建議，先解決90％的一般問(wèn)題，而不是個(gè)性化問(wèn)題，要規(guī)范言行，修煉態(tài)度，安全信任，不要讓自己成為孩子問(wèn)題的根源。老師應(yīng)當(dāng)傾聽(tīng)學(xué)生的真心話，尊重學(xué)生的隱私，正確反思自己不對(duì)的地方或者主觀臆斷，要公正客觀的對(duì)待事情真相，謹(jǐn)言慎行。學(xué)生做的好時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)的給予肯定和贊賞，不要帶有輕慢的態(tài)度，不能否認(rèn)學(xué)生的努力，不要傷害學(xué)生的心理健康，肯定學(xué)生付出的努力，端正自己的態(tài)度，公正客觀的對(duì)待每一件事。</p> <p class="ql-block"> 劉教授說(shuō)，當(dāng)你在任何時(shí)候看任何孩子的任何表現(xiàn)都順眼時(shí)，你可以做一位好老師啦！他以生活中的鮮活案例和心理調(diào)查所得的大數(shù)據(jù)具體分析青少年心理特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)方法，要求父母、老師在與孩子交流溝通時(shí)注意：“只管行為，不誅心；批評(píng)應(yīng)短暫而明確，切忌冷戰(zhàn)；嘗試用眼神交流、學(xué)會(huì)接納；陳述事實(shí)，不要開口就質(zhì)疑”等。同時(shí)，家長(zhǎng)和老師要從自身做起，加強(qiáng)與孩子互動(dòng)，做到“心中有愛(ài)，目中有人，以點(diǎn)滴之言行重構(gòu)安全信任、和諧良好的關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 整場(chǎng)講座猶如“心靈盛宴”，劉教授字字珠璣，讓老師們豁然開朗，許多在一線教學(xué)過(guò)程中曾經(jīng)遇到的師生關(guān)系難題迎刃而解，這也為今后我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中解決師生、家校溝通等問(wèn)題提供了方法論，扎實(shí)推動(dòng)心理健康教育教學(xué)改革，不斷提高教師在教書育人中對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注累積了不可多得的經(jīng)驗(yàn)。</p> 結(jié) <p class="ql-block"> 講座結(jié)束了，第四小組的代表上臺(tái)做了小結(jié)，雖然天色漸漸暗了，但老師們?nèi)砸猹q未盡…..</p> 思 <p class="ql-block"> 成長(zhǎng)不易，奮斗艱辛，唯有執(zhí)著努力，才能百煉成鋼。厚厚的筆記，工整的字跡，學(xué)員們以最美的學(xué)習(xí)姿態(tài)，迎接自身的蛻變。</p> 踐 <p class="ql-block"> 這些天的學(xué)習(xí)干貨滿滿，我們收獲的豈止是一場(chǎng)知識(shí)的盛宴？更是一輪精神的升華和能力的淬煉！我們將行遠(yuǎn)自邇，篤行不怠……</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)班集中研訓(xùn)第四小組全體成員</p> <p class="ql-block">2023年泉州市初中強(qiáng)師計(jì)劃學(xué)帶培訓(xùn)班大家庭</p>