<p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">緣起</span></p><p class="ql-block"> 區(qū)域活動時間，寧姝怡發(fā)現(xiàn)益智區(qū)投放了新材料，和好朋友探討起來。旁邊的姚舒皓說：“這個是象棋，我在家里和爸爸經(jīng)常玩。他這個是這樣玩的……”這樣圍觀的小朋友越來越多。</p> <p class="ql-block">〖教師言：〗</p><p class="ql-block"> 對大班孩子來說，棋類游戲是非常有價值的活動，孩子們在下棋中的每一步都要考慮后果，是發(fā)展孩子思維的好辦法，抓住我班孩子對象棋感興趣的契機(jī)，開啟了一段與象棋的邂逅。</p> 初探·象棋符號 <p class="ql-block">常栩菲：我能跟你下一局嗎？</p><p class="ql-block">姚舒皓：可以呀！</p> <p class="ql-block">常栩菲：我沒下過，都不知道這些是什么意思。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">姚舒皓：這才是車、這是炮、這是相……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">常栩菲：啊，我總是忘記怎么辦呀？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">裴羽宣：我們可以把圖案畫上去。</p> <p class="ql-block">〖教師言：〗</p><p class="ql-block"> 班級里面大部分孩子還不認(rèn)識漢字，對象棋上的文字不理解，導(dǎo)致無法順利的與同伴玩象棋。孩子們通過自己對棋子上文字的理解進(jìn)行了表征，來看看他們這次能不能順利的進(jìn)行下棋活動吧！</p> 二探·象棋棋盤 <p class="ql-block">楊天天：“這個棋盤上的叉叉要怎么走，只能按照叉叉走？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">趙梓睿：“應(yīng)該不是這樣的吧，我們問問會的小朋友和老師吧！”</p> <p class="ql-block">〖教師言：〗</p><p class="ql-block"> 棋盤是棋子活動的場所，也就是雙方對陣的戰(zhàn)場。象棋棋盤呈長方形，由九條直線和十條橫線相交叉組成。棋盤中間沒有劃通直線的地方，叫做“河界”?！昂咏纭敝虚g不標(biāo)出直線，棋子越過河界時，無論直走或斜走，都按有線行棋對待。</p> 三探·象棋規(guī)則 <p class="ql-block">孩子們都能說出圖片代表著什么。</p><p class="ql-block">趙欣妍：這是馬，你可以找找那個小棋子的馬在哪里。這下我全部認(rèn)識了！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">李映璇：“我也是，可是這個士、相、兵我有點分不清?。 ?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">翟崇佑：“要不，我們在做一個標(biāo)識牌吧，有圖片有字，都畫上去吧，這樣他們教我們更清楚?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">是個好辦法，開始行動吧！</p> <p class="ql-block">畫一畫、剪一剪、標(biāo)識牌馬上就做好啦！</p> <p class="ql-block">〖教師言：〗</p><p class="ql-block"> 通過圖文并茂的標(biāo)識牌，解決了不同孩子對于象棋符號掌握的需求，還出了一首口訣哦：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">馬走日象走田，兵卒過河橫豎走，</p><p class="ql-block">士象不離老王邊，車行直路炮翻山。</p><p class="ql-block">將帥不出九步宮，雙士不離將帥邊。</p> 大型·棋盤 <p class="ql-block">〖教師言：〗</p><p class="ql-block"> 孩子們通過象棋棋盤的搭建、自己當(dāng)象棋、與同伴合作下象棋等實踐，對于象棋有了更加深入的了解。在我們生活中，還有各種各樣的棋，一起來了解一下吧！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">識棋</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">除了象棋，還有這些好玩的棋呢！</p> <p class="ql-block">原來還有這么多棋啊!</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">玩棋</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這些棋也十分有趣呢，我們一起來試試！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">創(chuàng)棋</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">史孟柘：除了這些棋，還會有什么棋呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">潘露：應(yīng)該是沒有了吧，但是我們可以自己創(chuàng)造出新型棋。</p> <p class="ql-block">滾滾棋：</p><p class="ql-block">每人輪到一次滾珠子，一次滾4次，男生滾橙色，女生滾紅色滾到幾就記錄下來，一輪下來數(shù)字相加最大者獲得小星星獲勝。</p> <p class="ql-block">顏色反應(yīng)棋：</p><p class="ql-block">順時針輪，一個小朋友說一種顏色，拿相應(yīng)顏色的小朋友要快速把同色棋子放到相應(yīng)顏色棋盤上。</p> <p class="ql-block">轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)棋：</p><p class="ql-block">大家一起轉(zhuǎn)輪子，最后停的那個人出棋，如果出的棋子零終于能色融合能是其中一顆就拿走。</p> 小結(jié)·反思 <p class="ql-block"> 此次活動中，孩子們對象棋的熱情也越來越高漲，深入的了解了象棋的符號、棋盤以及規(guī)則，伴隨著一個個問題的推動，我們記錄了孩子們自主解決問題并深入推動活動，更是將桌面棋走到了戶外棋，在這一次次的探索實踐中，我們看到了在游戲中孩子們的創(chuàng)造能力、動作發(fā)展、表達(dá)能力、交往能力。</p><p class="ql-block"> 孩子們認(rèn)識了圍棋、五子棋、跳棋、飛行棋、象棋，其中孩子能清楚的說出五子棋、圍棋、飛行棋的規(guī)則與玩法。</p><p class="ql-block"> 孩子能跟著各類棋的規(guī)則進(jìn)行游戲，能自創(chuàng)棋游戲，制定出一套自己的玩法。會主動的思考，在發(fā)現(xiàn)問題時，能和同伴討論，直到成功，有一定的解決問題的能力，孩子們愿意接受自己沒嘗試過的棋類，知道遵守規(guī)則的重要性，在游戲中會自覺遵守規(guī)則。游戲在孩子們的參與中不斷復(fù)盤、不斷優(yōu)化，讓我們又一次認(rèn)識到孩子就是天生的游戲家！</p><p class="ql-block"> 這一場獨特的“棋”趣之旅，回味無窮!</p>