<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">??</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">從幼兒園到小學(xué)，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">不是翻山越嶺，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">不是跳躍大溝深壑，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">也不是進(jìn)入天壤之別的生活，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">而是童年生活的一種自然延伸和過渡。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">《春風(fēng)送暖花千樹，幫扶送教促成長》</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> —幼小科學(xué)銜接送培活動</b></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 為深入貫徹落實教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，為積極發(fā)揮優(yōu)質(zhì)縣的輻射帶動作用,共享優(yōu)質(zhì)教育資源,引領(lǐng)教師專業(yè)成長,提升兩地學(xué)前和小學(xué)“幼小科學(xué)銜接”質(zhì)量。 </span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> </span><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> </b><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;"> 2023年3月2日伊寧市教育教研室組織培訓(xùn)團(tuán)隊到察縣教育局開展送培活動。此次活動幼兒園參訓(xùn)人數(shù)68人，小學(xué)31人 ，共99人。</span></p> 第一項 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">【幼小銜接第一階段工作小結(jié)及今年工作安排】</b></p> <p class="ql-block"> 會議開始，張月靈主席對察布查爾縣幼小科學(xué)銜接第一階段工作進(jìn)行小結(jié)及做出今年的工作安排。</p> <p class="ql-block"> ??<span style="color: rgb(255, 138, 0);">在過去的2022年</span>，我縣在建立雙向合作機(jī)制，開展實施幼小銜接工作中取得了初步的成效。</p><p class="ql-block"> ??<span style="color: rgb(255, 138, 0);">在全新的2023年</span>，將全面推動全縣開展幼小科學(xué)銜接工作，實施幼兒入學(xué)準(zhǔn)備教育和小學(xué)適應(yīng)教育科學(xué)性和有效性，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。</p> 第二項 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">【“幼小科學(xué)銜接”政策解讀】</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 伊寧市教育教學(xué)研究室教研員--劉子楓，帶來的講座《“幼小科學(xué)銜接”政策解讀》圍繞四個方面：出臺背景、實施要求、遵循原則、工作思路；從兒童發(fā)展的視角，分別對幼兒園和小學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備教育和入學(xué)適應(yīng)教育提出具體、可操作的指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 劉子楓老師提出：“一切生活皆教育。所有的教育都是在生活中完成的。”</span></p> 第三項 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">【雙向奔赴 共筑未來】</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 伊寧市第十一小學(xué)教科室主任--白小英為大家?guī)砹恕峨p向奔赴 共筑未來》交流分享。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">????</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">“幼小銜接 理論先行”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 在幼小科學(xué)銜接工作中，幼兒園和小學(xué)的關(guān)系就像是左腿和右腿的關(guān)系，單靠一條腿是跑不快的。因此我們必須雙向奔赴。而真正的改變往往是從思想先開始的。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> <span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 先備“人”再備“課”。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">把兒童放在第一位，堅持以兒童為本。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">??分享交流 答疑解惑??</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">察縣中心幼兒園園長 田英：</span></p><p class="ql-block">“我們是否能以 前書寫為切入點進(jìn)行幼小科學(xué)銜接？”</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??????</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">察縣第三小學(xué)教研主任 王堯：</span></p><p class="ql-block">“如何既能滿足孩子的學(xué)習(xí)興趣，又能提高教學(xué)質(zhì)量？”</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??????</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">察縣種羊場托布村中心幼兒園園長 佟汝倩</span>：</p><p class="ql-block">“幼小銜接過程中，如何能夠獲得家長的配合和支持？”</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??????</p> 第四項-入園視導(dǎo) <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">【幼兒園診斷】</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">察縣綽霍爾鎮(zhèn)綽霍爾村幼兒園</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> </span>為深入推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接，落實《察布查爾縣推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接工作實施方案》，伊寧市第三幼兒園和綽霍爾鎮(zhèn)綽霍爾村幼兒園開展了“幼小銜接”培訓(xùn)暨結(jié)對幫扶教研活動。</p> <p class="ql-block"> 伊寧市教育教學(xué)研究室學(xué)前教研員劉子楓老師及伊寧市第三幼兒園徐曉琴書記就“綽霍爾鎮(zhèn)綽霍爾村幼兒園如何進(jìn)行幼小銜接和區(qū)域環(huán)境設(shè)置”提出了殷切的希望和要求。</p> <p class="ql-block"> 伊寧市教育教學(xué)研究室學(xué)前教研員劉子楓老師強(qiáng)調(diào)：</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 幼小銜接工作應(yīng)從新生入園開始，從細(xì)小的環(huán)節(jié)入手，為幼兒打好終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓孩子在未來能更好更快的適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 本次活動組織有序、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、氣氛活躍、主題突出，取得了良好效果。我們要讓孩子們從心理準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備等方面逐步向小學(xué)生活進(jìn)行過渡和接近。通過教研活動老師們明確幼小銜接的活動目標(biāo)，梳理幼小銜接中的關(guān)鍵經(jīng)驗，明確理論如何落實到行動上，今年要做到強(qiáng)化幼小協(xié)同合作，完善共育機(jī)制、形成良好教育生態(tài)，推動幼兒園和小學(xué)科學(xué)的幼小銜接。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">策劃：米蘭</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">編輯：高雪</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">審核：李紅梅</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">??</span></p><p class="ql-block"><br></p>