<p class="ql-block"> 海有舟可渡，山有路可行。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的靈魂所在，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑，構(gòu)建高效、有生命力的課堂是我們努力的目標(biāo)。為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，促進(jìn)年輕教師專業(yè)化成長，2023年3月2日平邑興蒙學(xué)校數(shù)學(xué)組舉行新生態(tài)展學(xué)課堂及大概念教學(xué)改革研討課。</p> <p class="ql-block">劉娜老師用飽滿的熱情、生動(dòng)的語言、形象的活動(dòng)材料為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了獨(dú)立思考、自我體驗(yàn)、合作意識的學(xué)習(xí)情境，使得教學(xué)過程始終民主、平等、寬松、愉快。本節(jié)課條理清楚，層次分明，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程，體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，特別是劉老師在練習(xí)題的設(shè)計(jì)中也充分關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)，由淺入深、層次分明，落實(shí)了知識點(diǎn)的訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block">在這節(jié)課中，劉丕麗老師從學(xué)生的知識基礎(chǔ)動(dòng)身，循序漸進(jìn)，由淺入深，在輕松愉悅的氣氛中很自然地把握了本課的知識點(diǎn)，有效地解決了難點(diǎn)環(huán)節(jié)，真是“潤物細(xì)無聲”。</p> <p class="ql-block">劉學(xué)芹老師注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算非整百數(shù)除以一位數(shù)及非整百數(shù)除以一位數(shù)筆算過程，培養(yǎng)學(xué)生概括、推理、計(jì)算能力。</p> <p class="ql-block">李愛紅老師引導(dǎo)學(xué)生思考：在計(jì)算中什么變了，什么沒變？目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算的順序發(fā)生變化，從而更好地辨析與加法交換律的特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">在教學(xué)中，從復(fù)習(xí)引入、學(xué)習(xí)新知、鞏固練習(xí)到全課總結(jié)，教學(xué)時(shí)間分配合理，給與了學(xué)生充分的動(dòng)腦思考、相互交流、相互啟發(fā)的時(shí)間和空間。</p> <p class="ql-block">孫麗老師將學(xué)生的學(xué)法潛移默化的蘊(yùn)藏在教學(xué)之中。從開課初學(xué)生實(shí)物觀察到知識探究到練習(xí)鞏固，孫老師自始自終是一個(gè)聆聽者，在學(xué)生的匯報(bào)交流中抓住學(xué)生思維的亮點(diǎn)、敗點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)，如老師抓住學(xué)生匯報(bào)——“長方體六個(gè)面都是長方形”這一疑點(diǎn)，放手讓學(xué)生找一找——有沒有誰的長方體六個(gè)面不是這樣的？從而得出長方體還有可能有兩個(gè)面是正方形這一知識點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 高艷老師本節(jié)課的教學(xué)有如下亮點(diǎn)：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 1.注重學(xué)生預(yù)習(xí)。課前學(xué)生收集了各式各樣的圓柱物品，并用課本中的圓柱學(xué)具材料制作了一個(gè)圓柱，這樣課前使學(xué)生就在感性上對圓柱有了初步認(rèn)識，建立了圓柱的初步表象。為教學(xué)新知做好服務(wù)。</p><p class="ql-block"> 2. 教學(xué)重難點(diǎn)突破有方。課上老師以學(xué)生觀察、體會為主，通過看一看、摸一摸等多種方法探究認(rèn)識圓柱的組成和特征。通過動(dòng)手操作，剪一剪、再展開，圓柱體側(cè)面展開后是什么形狀，它的各部分與圓柱體的底面周長和高又有什么關(guān)系，拓展學(xué)生的探索空間，加強(qiáng)對操作過程中問題的思考和探索，為后繼圓柱表面積和體積的學(xué)習(xí)和應(yīng)用做好鋪墊。</p> <p class="ql-block">各年級老師各抒己見，思維碰撞，充分讓所有老師們感受到了磨課、評課的魅力。尤其是青年教師，感觸頗多，紛紛發(fā)表自己的心得體會。</p> <p class="ql-block"> “一個(gè)人可以走得很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)?！苯處焸€(gè)人的專業(yè)化發(fā)展，離不開集體的研討與分享。深耕課堂，潛心育人是教師的使命，平邑興蒙學(xué)校必將堅(jiān)定探索步伐， 砥礪前行。</p><p class="ql-block"><br></p>