趣耕課堂，樂(lè)在其中——陽(yáng)美玉都實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)“我的樂(lè)園”作文講評(píng)指導(dǎo)課研討活動(dòng)

陽(yáng)美玉都實(shí)驗(yàn)小學(xué)

在當(dāng)前大語(yǔ)文時(shí)代中，語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生們語(yǔ)言組織表達(dá)綜合能力、語(yǔ)文綜合素質(zhì)提出了大要求，閱讀與寫作成了最重要的語(yǔ)文技能。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，2023年2月27日下午，我校開展了以東莞市中堂鎮(zhèn)第三小學(xué)前來(lái)支教的吳忠民主任執(zhí)教的“我的樂(lè)園”作文講評(píng)指導(dǎo)課為研討課例的作文教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)。陽(yáng)美玉都實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃少潔主任及學(xué)校部分語(yǔ)文老師參與了本次活動(dòng)。讓我們跟著吳主任的步伐，走進(jìn)這節(jié)有聲有色的作文指導(dǎo)課吧。 　　吳主任通過(guò)對(duì)同學(xué)們的第一單元習(xí)作“我的樂(lè)園”作文的批改，巧設(shè)環(huán)節(jié)，精心編排上課內(nèi)容，把班上同學(xué)作文寫得出彩的部分，以PPT的方式，一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)。 　　俗話說(shuō)：題好文一半。吳主任從作文審題入手，以“我的樂(lè)園為題”和“我的樂(lè)園為主題”進(jìn)行對(duì)比，告訴孩子們審題要細(xì)心，并表?yè)P(yáng)了本次班里題目起得有意思的同學(xué)，告訴孩子們與眾不同的作文題目，能讓作文增色不少。 　　在品句和賞文環(huán)節(jié)，吳主任以學(xué)生為主體地位，用激勵(lì)的指導(dǎo)方式，讓孩子們思考這些詞句美在何處？鼓勵(lì)孩子們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中要多積累好詞好句，并學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)寫作文時(shí)要做到真人真事表真情。 　　通過(guò)對(duì)班里孩子們的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，吳主任又帶領(lǐng)著孩子們一起來(lái)當(dāng)“啄木鳥”醫(yī)生，以觀看趣味視頻引入，讓孩子們一目了然地改掉“然后”病和“出口成臟”病；又想方設(shè)法帶動(dòng)孩子們拯救“生病”作文，通過(guò)修改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使文章煥然一新，讓孩子們牢牢記住正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性。在最后的總結(jié)歸納，吳主任以淺顯易懂的順口溜形式，讓孩子們輕松記住了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的使用方法：情到深處用嘆號(hào)，“省略號(hào)”與“等”是天敵。一逗到底不可取，說(shuō)話也得喘喘氣。 　　下課鈴聲響起時(shí)，孩子們都還沉浸在吳主任風(fēng)趣幽默富于啟發(fā)性的課堂氛圍中，舍不得下課。聽課的老師們也是沉醉其中，受益匪淺！黃少潔主任在活動(dòng)總結(jié)發(fā)言中表示：吳主任這種體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，才是優(yōu)秀的語(yǔ)文課該有的樣子！同時(shí)明確表示，隨著知識(shí)的生活化，“表達(dá)與交流”越來(lái)越重要，希望老師們能以吳主任為榜樣，以新課標(biāo)為指導(dǎo)并始終貫徹在教學(xué)過(guò)程中。 　　感謝吳主任用自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，將寫作知識(shí)循序漸進(jìn)地傳授給孩子們，它極大地激發(fā)了孩子們的寫作興趣；極好地教給孩子們的寫作方法。千里之行始于足下，希望孩子們乘著這美好的東風(fēng)，記住這難忘的一堂習(xí)作課！樂(lè)于學(xué)、樂(lè)于思、樂(lè)于寫，執(zhí)筆書寫人生！乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，愿孩子們?cè)鷮?shí)練好基本功，寫作時(shí)能思如泉涌，下筆有神！ 撰稿：陳世偉 徐曉純編輯：林銳珠初審：黃少潔終審：賴耿浩