<p class="ql-block"> 為了做好?？谑薪逃變簣@《幼兒生活化探究性主題活動研究與實踐》課題成果應用工作，為了更好推動我園課程建設工作，提高教師挖掘課程價值、實施課程的能力，樂東縣抱由鎮(zhèn)中心幼兒園于2023年3月4日上午組織教師參加?？谑薪逃變簣@《幼兒生活化探究性主題活動研究與實踐》課題成果推廣第一次“聚一起”線上培訓活動。</p> 活動方案 <p class="ql-block"> 活動前我園詳細的制定了學習活動方案。</p> <p class="ql-block"> 本次課題成果推廣的專家分別是?？谑薪逃變簣@園長丁穎、海口市教育幼兒園教研干事張可心、海口市教育幼兒園碧海分園教師劉亭亭。</p> <p class="ql-block"> 樂東縣抱由鎮(zhèn)中心幼兒園應用課題組人員如下。</p><p class="ql-block"> 課題主持人:陳碧</p><p class="ql-block"> 課題參與人：羅時、鐘曉麗、黎仕轉(zhuǎn)、李文紅、胡玉虹、陳嬌、邢夢嬌、楊婷。</p><p class="ql-block"> 應到人數(shù):9人 實到人數(shù):9人</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次活動分三個部分進行。第一部分是研究課題案例分享；第二部分是《幼兒生活化探究性主題活動研究與實踐》講座；第三部分是成果推廣公文及相關(guān)工作解讀。</p> 課題案例分享 <p class="ql-block"> 首先由成果推廣專家團隊的劉亭亭老師分享課題研究案例《小小蘆丁雞》。</p> <p class="ql-block"> 劉老師首先分享了主題的緣起以及實踐主題前的具體實施方法:</p><p class="ql-block"> 一、交流討論，發(fā)現(xiàn)問題，</p><p class="ql-block"> 二、鎖定問題，形成清單，</p><p class="ql-block"> 三、聚焦問題，明確主題，</p><p class="ql-block"> 四、制定計劃，形成路徑。</p> <p class="ql-block"> 接著劉老師就整個主題實踐的過程展開了詳細的講解。從蘆丁雞當媽媽了、蘆丁雞的新房子、美味的營養(yǎng)，再到領(lǐng)養(yǎng)計劃、交流互動，劉老師具體的分享了主題實施過程中遇到的問題，以及如何帶領(lǐng)幼兒解決問題，從而發(fā)展幼兒樂于動腦善于解決問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 劉老師還從環(huán)境支持，材料收集等多方面進行闡述，讓我們對課程實施的整個過程有了更加具體的了解。</p> <p class="ql-block"> 劉老師用追隨兒童、發(fā)現(xiàn)兒童的課程實踐案例向我們傳達了探究性主題活動開展的核心價值。她特別強調(diào)主題要選擇貼近幼兒生活的教育內(nèi)容，激發(fā)幼兒自主學習的興趣。要為幼兒提供豐富、合適的操作材料。教師要大膽放手，讓幼兒自由操作，給幼兒自主學習的機會。作為教師要引導幼兒集體交流，只有這樣才能真正使幼兒成為學習的主人，才能保證幼兒的身心都得到健康和諧的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 通過劉老師課題研究案例的分享，為我們今后開展生活化探究性主題課程梳理了科學的建構(gòu)。</p> 專題講座 <p class="ql-block"> 接下來是海口市教育幼兒園丁穎園長為我們帶來《幼兒生活化探究性主題課程實踐》專題講座。</p> <p class="ql-block"> 丁穎園長從“幼兒生活化探究性主題課程是什么？”“為什么要開展幼兒生活化探究性主題課程？”及“怎樣開展幼兒生活化探究性主題課程？”三個方面為我們進行梳理。</p> <p class="ql-block"> 丁穎園長著重就怎么樣開展幼兒生活化探究性主題課程進行了細微的講解。</p><p class="ql-block"> 探究主題活動四部曲:</p><p class="ql-block"> 第一步：討論與決策。</p><p class="ql-block"> 第二步：探究與表征。</p><p class="ql-block"> 第三步：交流與互訪。</p><p class="ql-block"> 第四步：總結(jié)與評價。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 丁穎園長特別強調(diào)了四部曲中的重點。</p><p class="ql-block"> ?討論與決策重點：</p><p class="ql-block"> 1.教師觀察幼兒，捕捉幼兒生活中感興趣問題，并結(jié)合教育大目標或教育需求與幼兒進行討論，明確主題。</p><p class="ql-block"> 2.教師結(jié)合幼兒年齡特點，預設主題網(wǎng)絡和活動框架，做好主題環(huán)境和探索材料的準備。</p><p class="ql-block"> ?探究與表征重點：</p><p class="ql-block"> 1.幼兒針對前期明確的問題，制定行動計劃、運用調(diào)查、訪問、查閱資料、討論、觀察、假設、實驗、探究與表征分享、總結(jié)等多種方式，以小組合作學習的方式探究問題、解決問題、形成新經(jīng)驗。 </p><p class="ql-block"> 2.教師形成清晰的探究路徑，找準線索。為幼兒的探究計劃提供建議和指導，并為主題活動推進提供適宜的時間、空間、材料、環(huán)境，不斷激發(fā)幼兒的探究興趣，聚焦關(guān)鍵性問題開展教育活動，使幼兒的經(jīng)驗得到梳理和提升。</p><p class="ql-block"> ?交流與互訪重點:</p><p class="ql-block"> 1.制定互訪計劃，確定互訪內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 2.創(chuàng)設互訪環(huán)節(jié)，組織互訪活動。交流與互訪。</p><p class="ql-block"> ?總結(jié)與評價重點：</p><p class="ql-block"> 1.師幼共同回顧主題活動全過程，對主題活動進行總結(jié)，將主題相關(guān)資料進行歸檔。</p><p class="ql-block"> 2.幼兒分享自己的收獲，對自己或同伴進行評價。教師對照評價標準對全體幼兒進行評價，收集家長評價。</p> <p class="ql-block"> 講座中，丁園長以生動有趣的案例《鵝小弟 鵝小妹》將幼兒園探究性課程聚焦在“生活化”上，讓我們看到生活化的課程是具體的、直觀的、以兒童為主的。只有專情于孩子，關(guān)注孩子的生命成長，才會有真正的兒童立場，生成具體直觀的幼兒園生活化課程。</p> <p class="ql-block"> 丁園長強調(diào)要看見幼兒生活與游戲，支持幼兒學習，才能更好地從兒童的視角來發(fā)現(xiàn)課程、開發(fā)課程、落實課程、推進課程。</p> <p class="ql-block"> 聆聽講座，老師們受益匪淺，從而更加深入地了解了生活化探究性主題課程，也對其有了進一步的思考。</p><p class="ql-block"> 感謝丁穎園長今天精彩的講座讓我們收獲頗豐。學然后思，思然后行。讓我們不斷以兒童的視角，將所學所思扎根日常，陪伴孩子們度過快樂童年。</p> 推廣相關(guān)文件解讀 <p class="ql-block"> 最后由?？谑薪逃變簣@教研干事張可心老師向我們做成果推廣公文及相關(guān)工作解讀。</p><p class="ql-block"> 張老師結(jié)合應用課題申請立項書、結(jié)題表，從推廣應用活動開展要求、課題經(jīng)費的使用和報銷以及課題結(jié)題驗收三方面為我們做詳細解讀。</p><p class="ql-block"> 1.各課題組嚴格按照課題立項申請書中的“成果推廣應用活動安排表”認真完成每一次推廣應用活動。按要求制作過程記錄美篇，認真按照“成果推廣應用活動過程性評價表”完成每一次活動的過程性評分，并及時收集整理過程性材料。</p><p class="ql-block"> 2.每一次推廣應用活動都需要指定具體負責人，制定詳細的活動，確?；顒诱鎸嵱行ч_展，不可弄虛作假，否則將直接撤項處理。</p><p class="ql-block"> 3.密切關(guān)注省規(guī)劃辦網(wǎng)站，課題驗收材料要按規(guī)定的數(shù)量及時間上交。 </p> 活動總結(jié) <p class="ql-block"> 活動結(jié)束我園應用課題組成員撰寫了個人心得體會。</p><p class="ql-block"> 寫心得體會是我們歸納整理已有知識的一個過程,只有把自己的知識體系整理清楚了,才能得到知識的積累，進而探索并付諸于實踐。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次活動是教師們共同分享、共同交流、共同成長的過程，提高了我園教師在生活化探究性主題課程實施過程中如何開展、推進、反思、總結(jié)提升的能力，為后續(xù)課程的開展積累了豐富的經(jīng)驗。一次活動，一次收獲，讓我們繼續(xù)且行且思，以兒童視角審視課程價值，在生成性課程中遇見更好的自己。</p><p class="ql-block"> 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。每一次分享與交流，都是促進專業(yè)發(fā)展的動力，在漫漫幼教路上，讓我們攜手同行，共同成長。</p>