<p class="ql-block"> 你用辛勤的汗水，</p><p class="ql-block"> 為教育的發(fā)展，</p><p class="ql-block"> 添磚加瓦，點(diǎn)亮燈塔；</p><p class="ql-block"> 你用廣博的學(xué)識(shí)，</p><p class="ql-block"> 為教育教學(xué)，</p><p class="ql-block"> 推波助瀾，指路引航。</p><p class="ql-block"> 在教育的百花壇里，</p><p class="ql-block"> 默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，</p><p class="ql-block"> 在教師的成就里，</p><p class="ql-block"> 輕吟淺唱，熠熠閃光！</p><p class="ql-block"> ——致敬教研人</p> <p class="ql-block"> 水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。為了精準(zhǔn)把脈學(xué)校教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提升和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，3月6日，龍沙區(qū)進(jìn)修學(xué)校一行10位專家蒞臨江岸小學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)視導(dǎo)。</p> 深入課堂 <p class="ql-block"> 進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員們走進(jìn)了老師的課堂，總共聽課12節(jié)。他們重點(diǎn)從三個(gè)方面考察教師的課堂：一是對(duì)新課標(biāo)的理解與落實(shí)；二是教師的“教”；三是學(xué)生的“學(xué)”。課堂上，江岸的教師們積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，教重點(diǎn)、抓關(guān)鍵，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。</p> 問診把脈 <p class="ql-block"> 思廣則能活，思活則能深，思深則能透，思透則能明。評(píng)課環(huán)節(jié)，教研員們傾囊相授，針對(duì)課堂實(shí)際，為教師們分析教學(xué)手段的利與弊，教學(xué)效果的得與失。為老師們指點(diǎn)了迷津，解答了疑惑。領(lǐng)導(dǎo)們高屋建瓴的指導(dǎo)不僅使教師們業(yè)務(wù)能力得到提升，更讓他們明確了今后的教育教學(xué)工作的方向。</p> <p class="ql-block"> 申穎老師對(duì)我校教師的教案編寫、作業(yè)批改以及領(lǐng)導(dǎo)們的巡課記錄等材料進(jìn)行了檢查，對(duì)我校常規(guī)工作給予了肯定，學(xué)校各個(gè)方面的工作就是要這樣“做實(shí)”、“做細(xì)”。</p> 反饋交流 <p class="ql-block"> 聽課結(jié)束后，視導(dǎo)組的幾位專家與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了交流反饋，對(duì)授課教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了全面、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，既肯定了他們?cè)诮虒W(xué)中呈現(xiàn)出的亮點(diǎn)，又提出了許多指導(dǎo)性的建議。同時(shí)，他們還就新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、備課組的建設(shè)、學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、青年教師的成長(zhǎng)等方面開展了廣泛的交流與探討，給學(xué)校下一步工作指明了努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)視導(dǎo)聚力賦能，把脈課堂共謀發(fā)展。進(jìn)修校的每一次視導(dǎo)，都是我們前進(jìn)的動(dòng)力，每一次交流，都是我們收獲的升華。本次視導(dǎo)，猶如春風(fēng)化雨，給我們帶來滿滿的正能量，這能量源于進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)們的理解，來源于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的支持與信任，這讓我們更加明確了努力的方向。江岸全體教師將站在新的起點(diǎn)，傾聽更多教育之聲，吸收更多寶貴意見，凝心聚力，砥礪前行！</p> <p class="ql-block"> 制作：董煥英</p><p class="ql-block"> 審核：王軍</p>