<p class="ql-block"> 工欲善其事，必先利其器。課堂是教育教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是落實(shí)新課標(biāo)要求的重要途徑，有效課堂更是學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大支撐，湯旺縣第一小學(xué)一直在立足高效課堂的道路上探索著。3月1日湯旺縣第一小學(xué)開展了小學(xué)數(shù)學(xué)“公開課”教研活動(dòng)。何春麗和趙麗華兩位老師積極進(jìn)行課堂教學(xué)展示，此次公開課最大的亮點(diǎn)是兩位老師在課堂教學(xué)中積極推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0微能力教學(xué)，為全校數(shù)學(xué)教師搭建互動(dòng)交流平臺(tái)。</p> <p class="ql-block"> 何春麗老師精彩的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，本節(jié)課何春麗老師用豬八戒，沙僧和孫悟空分桃子的桃子為背景，激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的注意，并引導(dǎo)學(xué)生提出“平均分”的概念。順勢(shì)引導(dǎo)，使本節(jié)課如行云流水，課上的連貫舒暢，層層深入。</p> <p class="ql-block"> 何老師全課的教學(xué)始終圍繞學(xué)生的活動(dòng)展開，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)空間，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣和能力，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手把生活和數(shù)學(xué)聯(lián)系起來(lái)，在學(xué)生感受“同樣多”的基礎(chǔ)上概括出什么叫平均分，揭示平均分這個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。</p> <p class="ql-block"> 何老師摒棄了“師生問(wèn)答”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，組織、引導(dǎo)、放手讓學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生擺一擺、 比一比、說(shuō)一說(shuō)。并讓學(xué)生上臺(tái)展示。學(xué)生通過(guò)操作、觀察。找到了解決問(wèn)題的方法，活躍了學(xué)生的思維。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課何老師應(yīng)用了C1技術(shù)支持的跨學(xué)科的微能力點(diǎn)，在教學(xué)中打破學(xué)科界限，注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科的聯(lián)系，重視本學(xué)科知識(shí)解決其他問(wèn)題的能力，將語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科融合一體，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，打造高效課堂。</p> <p class="ql-block"> 趙麗華老師由學(xué)生熟悉的生活情景引入，“帶領(lǐng)學(xué)生去參觀兩位小朋友的房間，你更喜歡誰(shuí)的房間呢？”通過(guò)問(wèn)題激發(fā)起學(xué)生求知的欲望，并通過(guò)分類的好處自然進(jìn)入課題。 </p> <p class="ql-block"> 動(dòng)手操作，講究真實(shí)有效。通過(guò)小組合作，板前演示，為學(xué)生提供“做”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)操作進(jìn)一步體驗(yàn)分類。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作的能力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 趙老師應(yīng)用了B6技術(shù)支持的展示交流利用信息技術(shù)手段支持課堂辯論、成果展示活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的積極參與活動(dòng)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)應(yīng)用了B1技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)。通過(guò)給新鮮的水果分類，可愛的小動(dòng)物等分類，利用計(jì)算機(jī)的文字、圖像、音頻和視頻的功能，將情境生動(dòng)形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前。</p> <p class="ql-block"> 分層布置兩道實(shí)踐性的作業(yè)是本節(jié)課的另一大亮點(diǎn)。1.整理自己的書包，早自習(xí)檢查。2.自理能力強(qiáng)的同學(xué)幫父母整理房間并在班級(jí)群展示，評(píng)價(jià)。達(dá)到互相欣賞，互相學(xué)習(xí)，學(xué)以致用的目的。</p> <p class="ql-block"> 聽課重在評(píng)課！公開課后，馬校長(zhǎng)組織全體數(shù)學(xué)老師開展評(píng)課活動(dòng)。數(shù)學(xué)教研組的老師們各抒己見進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，研究授課方式，交流經(jīng)驗(yàn)，讓每位教師都收益匪淺。聽課教師都認(rèn)真的撰寫了評(píng)課稿，肯定了授課教師的閃光點(diǎn)，紛紛表示這是充滿魅力的公開課。同時(shí)又指出了課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見，促使大家相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 成長(zhǎng)永遠(yuǎn)在路上，教育永遠(yuǎn)不止步。學(xué)生在成長(zhǎng)，教師更要成長(zhǎng)，每一次的公開課活動(dòng)都讓教師都有了一個(gè)小小的進(jìn)步，人生難得秋前雨，乞我教學(xué)精進(jìn)先。湯旺縣第一小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師一定會(huì)凝心聚力、深耕課堂，以目標(biāo)為導(dǎo)向，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，通過(guò)探究與實(shí)踐不斷提高課堂教學(xué)的深度和廣度。減負(fù)增效，創(chuàng)高效課堂，辦美好教育。</p>