優(yōu)質(zhì)課堂展風采，教學比武促提升——“大比武、大練兵”暨風化店鄉(xiāng)小學語文優(yōu)質(zhì)課評選活動

栗(-_-)子

孔子曰：“不讀詩，無以言”。豐富的內(nèi)容，深遠的意境，優(yōu)美的韻律讓古詩詞成為中國文學史上一顆璀璨的明珠。為貫徹新課程標準理念，推動小學語文教學改革，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干教師，促進廣大教師積極研究課堂教學，3月10日，滄縣風化店鄉(xiāng)中心校舉辦教學“大比武、大練兵”暨小學語文優(yōu)質(zhì)課評選活動，中心校王嶺桂校長、劉榮主任、薛艷園長、前棗園小學韓坤校長、望海寺小學康尊芳校長、各校教導主任、優(yōu)秀教師代表及參賽教師共計30余人參加了活動。 《元日》張芮寧 　　“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇?！备S著同學們瑯瑯讀書聲，我們一齊走進了黃官屯小學張芮寧老師《元日》小課堂。熟練地朗讀可以幫助同學們熟記古詩，有助于對古詩意思和畫面的理解。張老師采用齊讀和分角色朗讀等多種形式的讀書，鍛煉同學們對這首古詩節(jié)奏和語調(diào)的掌握。通過對作者王安石及這首詩寫作背景的介紹，學生了解了《元日》這首詩不僅僅寫出了春節(jié)人們喜悅的心情，更表達了作者堅定改革，希望人民過上幸福生活的決心。 《楊氏之子》宋文文 　　大白頭小學的宋文文老師帶來的是五年級下冊《楊氏之子》，課堂教學設計條例清晰，層層深入緊扣主題，每一個教學環(huán)節(jié)都扎實有效，使學生深入了解了楊氏子的聰慧，宋老師用真誠的態(tài)度，平等的對話走近孩子們，拉近了彼此的距離，走入了他們心里，每個環(huán)節(jié)都是在為學生服務，可以說這樣的課做到了“簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展”。 《清平樂·村居》韓俊英 　　望海寺的韓俊英老師的詩詞課讓人大開眼界。由淺及深，環(huán)環(huán)相扣，帶著學生從外至內(nèi)，走進詩詞場景，感受詩詞傳達的情感。真正地了解詩詞的美，詩詞的好，詩詞的美好。教學設計更是層層遞進，學生參與面廣，思考面寬，在不同形式的朗讀中感受農(nóng)村生活的和平寧靜與美好，感受鄉(xiāng)村生活的煙火氣，充分發(fā)揮了學生的主體地位。? 《元日》齊小蕾 　　達子店小學的齊小蕾以猜字游戲揭題、解題，課前準備充分，搜集了大量的圖片，以及各地過年習俗圖片，在課堂上展示給學生看，更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛，有效的調(diào)動學生的學習興趣豐富學生的知識，滿足學生的好奇心，加深了解傳統(tǒng)文化知識，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。 《竹石》鄭立杰 　　大韓莊小學的鄭立杰老師的這一節(jié)課，思路清晰，教學重難點突出。讓學生在了解了詩人和創(chuàng)作背景后，自由讀詩，抓住關鍵詞語，感受竹石的高尚品質(zhì)。鄭老師引導學生學習這首詩，運用托物言志的手法，寫出了詩人那種正直倔強的性格，決不向任何邪惡勢力低頭的高傲風骨。讓學生領悟了古詩表達的思想感情后，再引導學生讀詩，以誦讀加深對詩歌的理解。 《守株待兔》趙燕 　　大白頭小學趙燕老師用新奇歡快的游戲方式帶領三年級小學生進入寓言故事的世界，授課題目是《守株待兔》，趙老師引導學生們學會和“古人”對話，在輕松有趣間把古文背誦了下來。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設計合理。課堂評價及時到位，調(diào)動起學生自主練習的積極性，本節(jié)課教學活動趣味性和實用性相結(jié)合，為以后學好文言文打下了基礎。 《聞官軍收河南河北》楊華芳 　　南顧屯小學的楊華芳老師，她是一位資深的老教師了。聽了楊老師的課，真是感悟頗深，她不愧為一位經(jīng)驗豐富的老教師，特別是在升華主題階段，“悟詩情”很新穎，她聯(lián)系杜甫其他的一首詩《茅屋為秋風所破歌》，用它的悲苦來跟今天所講的《聞官軍收河南河北》的喜悅做對比，升華了文章詩人“愛國”的主題。楊老師背誦古詩文信手拈來，讓評委老師們嘆為觀止！ 《長歌行》朱金艷 　　朱金艷老師的授課題目是《長歌行》，她教授的“踏浪式讀詩法”驚艷了在場的所有人，讀起來輕快有力，朗朗上口，受到評委老師們的一致贊揚！ 《自相矛盾》朱曉鳳 　　前棗園小學的朱曉鳳老師授課題目是《自相矛盾》。朱老師教態(tài)大方自然，語言親切和暖，一堂課講下來，使學生們?nèi)玢宕猴L！整堂課結(jié)構緊湊，內(nèi)容豐富，通過講故事的方式讓孩子們參與其中，深刻的體會其中所蘊含的道理，學以致用。 《石灰吟》邢穎佳 　　大白冢的邢穎佳老師授課題目是《石灰吟》。邢老師的聲音鏗鏘有力，她先用視頻導入，讓學生形象直觀的感受石灰提取的過程，感受其艱辛。學生有節(jié)奏有感情自行朗讀，采用集體和個人等多種方式朗讀，回顧之前學過的古詩文和課文，幫助學生理解詩意。 聽課、評課 　　評委老師認真聽課，仔細觀摩。最后，依據(jù)新課改評價標準，評委老師對參賽教師從教學目標的確立、教學內(nèi)容的處理、教學過程的設計、教學手段的選擇、教學效果的檢測、學生學習狀態(tài)、教師素養(yǎng)等方面進行了公開公正的量化評分。 　　王嶺桂校長對此次參賽的老師進行了精彩的點評，表達了對參賽老師贊譽和肯定，同時也提出寶貴的意見，對風化店鄉(xiāng)的教師們提出期望，希望大家深入學習《新課程標準》，在不斷的學習、在不斷的反思與回顧中成長。 　　博采眾長，步履不息。本次語文教學大比武活動，有效地促進了風化店鄉(xiāng)教師進一步提高課堂教學效率，加快了教師的專業(yè)成長，促進了學習型教師隊伍的建設，有效引領了教師的課堂教學，勢必進一步推進風化店鄉(xiāng)高效課堂教學改革，在交流中提升教學質(zhì)量，共創(chuàng)教學佳績！