<p class="ql-block"> 春暖花開三月天，</p><p class="ql-block"> 風(fēng)箏飄舞生開心，</p><p class="ql-block"> 陽光明媚藍天下，</p><p class="ql-block"> 共享蘭開草發(fā)青。</p><p class="ql-block"> 海陽操場人如潮，</p><p class="ql-block"> 觀賞玉蘭與小草，</p><p class="ql-block"> 大課堂上學(xué)生笑，</p><p class="ql-block"> 習(xí)作平臺更熱鬧。</p> <p class="ql-block"> 陽春時節(jié)，風(fēng)和日暖，是放風(fēng)箏的好季節(jié)，<span style="font-size: 18px;">為了貫徹海陽學(xué)校的大語文課堂，將語文融入生活，</span>為了發(fā)揚我國民間傳統(tǒng)文化，讓孩子們感受春天的喜悅和情趣，豐富學(xué)生的課余生活，與大自然親密接觸，體驗實踐活動的快樂。3月10日下午三年級全體學(xué)生進行放風(fēng)箏活動。開展放風(fēng)箏活動最終目的是在實踐中讓孩子們快樂學(xué)習(xí)語文，快樂進行習(xí)作，讓習(xí)作變得有趣，變得生活化。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在小低主任李艷秋的帶領(lǐng)下，教科研室賈麗英主任的引導(dǎo)下，針對第二單元習(xí)作看圖寫話《放風(fēng)箏》，我們進行一次新的、大膽的嘗試，讓孩子們親自去放風(fēng)箏，通過自己的親身實踐將自己的觀察所得記錄下來，新的形式——有圖有文，讓習(xí)作和生活相聯(lián)系，讓習(xí)作變得更有吸引力！</p> <p class="ql-block"> 3月12日下午，三年級的同學(xué)們在多功能廳舉行了看圖寫話<span style="font-size: 18px;">《放風(fēng)箏》作文指導(dǎo)活動，將同學(xué)們在操場上放風(fēng)箏的過程落實在筆尖上！完成一次親身經(jīng)歷的習(xí)作！感受用文字記錄自己的快樂時光！</span></p> <p class="ql-block"> 終于迎來了激動的時刻， 三年級的學(xué)生們排著整齊的隊伍，有序地進入課堂！</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們早早進入活動教室，坐姿端正，等待著上課鈴響。</p> <p class="ql-block"> 本次習(xí)作指導(dǎo)由觀看《我在春天等你》引導(dǎo)學(xué)生欣賞春天的美景，引起學(xué)生對春天的喜愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的熱情。</p> <p class="ql-block"> 本次習(xí)作指導(dǎo)的重點在于讓學(xué)生多角度觀察圖片，將圖片上的情景再現(xiàn)，讓圖畫中的人“動”起來！除此之外，還要引導(dǎo)學(xué)生能夠按照由遠及近，由整體到局部的順序觀察，有序的將圖片上的內(nèi)容呈現(xiàn)！</p> <p class="ql-block"> 要想進入習(xí)作的主題，就要抓住習(xí)作的要求，就本次看圖習(xí)作，老師講解本次習(xí)作的審題指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何審題。</p> <p class="ql-block"> 第一步：先看整體，了解畫面的主要內(nèi)容和事件。</p> <p class="ql-block"> 在闞老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能用一句完整的話，概括出畫面的主要內(nèi)容和事件！</p> <p class="ql-block"> 第二步：引導(dǎo)同學(xué)們觀察畫面主要內(nèi)容。在觀察時，要注意有主有次，挑選距離我們近的人物來觀察，體會當(dāng)時人物的活動！</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們能夠根據(jù)老師所講的方法，用完整的話說出了畫面中主要人物——一個小女孩和兩個小男孩的活動。</p> <p class="ql-block"> 第三步：觀察畫面的次要內(nèi)容，用特別直觀的圖片，學(xué)生能夠特別清晰的感受到主次內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 第四步：觀察畫面細節(jié)部分，可以運用語言、動作、神態(tài)描寫把<span style="font-size: 18px;">人物的表情、動作寫具體，使畫面動起來。</span></p> <p class="ql-block"> 在同學(xué)們的敘述中，讓每個孩子一閉眼，仿佛就融入到圖片中人物放風(fēng)箏的活動中，跟著圖片中的人物一起“動”了起來。</p> <p class="ql-block"> 第五步：根據(jù)人物表情、動作推測畫面以外的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生運用大膽的想象，結(jié)合自己的放風(fēng)箏親身經(jīng)歷，體會圖片中人物的想法。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生們在老師指導(dǎo)過程中，聽得特別認真????</p> <p class="ql-block"> 接下來到了學(xué)生們都期待的小練筆時刻，學(xué)生們發(fā)揮自己的才能，把自己的所見所想落實到紙上。</p> <p class="ql-block"> 看！我們的小同學(xué)，在習(xí)作中，始終保持端正的坐姿，都在認真的書寫！</p> <p class="ql-block"> 在小練筆過程中，三年級的學(xué)生們書寫認真，內(nèi)容充實全面，把放風(fēng)箏的過程同自己的親身經(jīng)歷結(jié)合在一起，使《放風(fēng)箏》的作文寫得活靈活現(xiàn)，栩栩如生。</p> <p class="ql-block"> 在同學(xué)們認真書寫下，誕生了一篇篇佳作，看，我們漂亮的書寫，清楚工整！看，我們完整的敘述，再加上自己的想象，讓整個畫面栩栩如生，“活”了起來。通過大屏幕的顯示，同學(xué)們欣賞到了優(yōu)秀的習(xí)作，一起為這些同學(xué)鼓掌喝彩????????????????</p> <p class="ql-block"> 大課堂的展示雖然結(jié)束，但班里的評比，如火如荼的進行著，三年級的各位語文教師充分利用晚自習(xí)的時間，對本次習(xí)作進行點評、總結(jié)！很快，在各個小組的推選下，一篇篇優(yōu)秀習(xí)作誕生了！我們評選出了班里的習(xí)作小達人，讓我們一起為這些孩子喝彩！</p> <p class="ql-block"> 本次習(xí)作同學(xué)們收獲滿滿，不僅是知識的收獲，更多的是在實踐中體會到語文的樂趣，體會到習(xí)作的樂趣，這就是我們海陽的大語文概念，這就是我們海陽的“寓教于樂”！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們的每一位語文老師還會繼續(xù)努力著，探索不同形式的習(xí)作模式，探索語文生活化的模式，真正做到讓孩子們愛上語文，愛上習(xí)作！</p>