教學(xué)板書是教學(xué)基本功的重要體現(xiàn)，是教師對教學(xué)內(nèi)容科學(xué)研究、靈活運用的結(jié)果，也是教師審美旨趣、藝術(shù)個性的體現(xiàn)。為了提升廣大教師的業(yè)務(wù)能力，使板書更好地為教學(xué)服務(wù)，根據(jù)《南皮縣教育局關(guān)于開展“優(yōu)秀板書設(shè)計周評選”活動的實施方案》部署，3月6日，南皮縣第六中學(xué)組織開展了本學(xué)期第四次教師板書設(shè)計評選活動。 王鶴飛老師的《黃河頌》將“黃河頌”融入“黃河”，兼顧文本結(jié)構(gòu)和意象特征。 史秋月老師的《6.4簡單的三元一次方程組》通過知識框架將三元一次方程組同二元一次方程組建立聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生有效遷移；王俊燕老師的《7.1命題》板書工整，條理清晰，重難點突出。 羅穎老師的《What Strange Weather!》主板書通過圖畫直觀呈現(xiàn)四季特點，副板書將重點詞組和句型呈現(xiàn)。 張偉老師的《從“貞觀之治”到“開元盛世”》以線性方式呈現(xiàn)，以網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)梳理，可謂是“色彩紛呈”。 金雪杰老師《自然環(huán)境——復(fù)雜的氣候》將亞洲氣候的形成和特點一一呈現(xiàn)；翟俊慶老師的《開花和結(jié)果》將“花”“果”惟妙惟肖地展現(xiàn)給學(xué)生，加之扎實的書寫功底，贏得了師生一致好評。 劉樂老師《計算機硬件系統(tǒng)》合理借助簡筆畫，將抽象的知識圖文并茂地展現(xiàn)了出來。 好的板書凝結(jié)著教師的獨具匠心，體現(xiàn)教師的基本功和素質(zhì)水平，是課堂教學(xué)中不可或缺的重要組成部分。只要我們潛心研究，相信板書定能為我們的課堂增添一份色彩，更好地為學(xué)與教服務(wù)！