<p class="ql-block"> 為了加強教師之間的交流和學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，取長補短，共同提升，促進(jìn)教學(xué)思想轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的不斷提高，根據(jù)學(xué)校教研室安排，2023年3月15日，五年級數(shù)學(xué)組進(jìn)行了第二次磨課活動。</p><p class="ql-block"> 本次活動課題：圓的認(rèn)識</p><p class="ql-block"> 地點：五3班和五6班教室、五樓會議室</p><p class="ql-block"> 參加人員：五年級數(shù)學(xué)組的全體老師</p><p class="ql-block"> 活動過程：</p><p class="ql-block"> （一）李娜老師和翁小娜上《圓的認(rèn)識》</p><p class="ql-block"> （二）交流研討</p> 上課 <p class="ql-block"> 李娜老師在上課</p> <p class="ql-block"> 優(yōu)點：老師對教材的理解比較深入，教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點的把握較準(zhǔn)確，課前做了充分的準(zhǔn)備，運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。知識目標(biāo)具體、明確恰當(dāng)。課中通過看視頻學(xué)習(xí)畫圓——嘗試用圓規(guī)畫圓——小結(jié)畫圓步驟，引導(dǎo)學(xué)生掌握畫圓的方法。課中學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中展開探究新知，掌握圓的特征。大膽放手讓學(xué)生自己去“探”，以剪的圓為素材，有目的、有意識安排學(xué)生用折一折、畫一畫、說一說的方法探究直徑和半徑之間的關(guān)系。</p><p class="ql-block"> 不足：老師在課堂中語速較快，每個教學(xué)環(huán)節(jié)只有點到并不深入，學(xué)生學(xué)習(xí)新知思考的時間不充分。</p><p class="ql-block"> 建議：放慢速度，以學(xué)生為主體，扎扎實實落實每個知識點的教學(xué)。適當(dāng)放手讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 翁小娜老師在上課。</p> <p class="ql-block"> 優(yōu)點：翁小娜老師對教材的理解比較深入，教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點的把握較準(zhǔn)確。課中學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中展開探究新知，掌握圓的特征。大膽放手讓學(xué)生自己去“探”，以剪的圓為素材，有目的、有意識安排學(xué)生用折一折、畫一畫、說一說的方法探究直徑和半徑之間的關(guān)系。學(xué)生運用多種感官參與學(xué)習(xí)的全過程 ，經(jīng)歷觀察、操作類比，歸納等過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造意識。不僅突出了教學(xué)重點，而且分散了教學(xué)難點，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。</p><p class="ql-block"> 不足：課堂中老師評價方法和評價語言比較單一，每個環(huán)節(jié)教學(xué)的過渡語言比較缺乏。</p><p class="ql-block"> 建議：豐富課堂教學(xué)評價語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重教學(xué)環(huán)節(jié)過渡語言的設(shè)計。</p> 交流研討 <p class="ql-block"> 課后，我們在一起交流研討。</p> <p class="ql-block"> 在交流研討中每位教師的積極參與和探討交流，在暢所欲言、各抒己見中，我們?nèi)?、辯證、理性、透徹地對兩節(jié)展示課進(jìn)行了深入剖析，綻放群體智慧的光芒的同時，每個人也都得到了不同程度的專業(yè)成長。</p><p class="ql-block"> 花開有聲，磨課無痕，一切只為發(fā)展教師、成就學(xué)生。一顆匠心，一種信念，只為每一朵花兒都能在海南子校這個大家庭中絢爛綻放！</p>