<p class="ql-block"> 立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。2023年3月15日晚，懷集縣中學(xué)培訓(xùn)師培養(yǎng)對(duì)象的線上閱讀分享活動(dòng)如期進(jìn)行，由第一小組負(fù)責(zé)閱讀分享，由李月娥老師主持，范練娥導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)，分享內(nèi)容為《教師培訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)》第1、2、3章。</p> 分享書香 ，厚學(xué)致遠(yuǎn) <p class="ql-block"> 黃記蓉老師以《有料，有趣，妙不可言》為題分享了《教師培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)》（第一、二章）的閱讀感受。她用互動(dòng)性多、實(shí)例豐富、指導(dǎo)性強(qiáng)三組詞語(yǔ)小結(jié)了她閱讀這本書的總印象，接著以“速描”——知特點(diǎn)，介紹了教師學(xué)習(xí)的特征、教師培訓(xùn)課程的特點(diǎn)、教師培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)流程，以“透視”——明方向，介紹了教師培訓(xùn)課程的發(fā)展軌跡、教師培訓(xùn)課程的當(dāng)下取向。最后聯(lián)系實(shí)際闡述了課程開發(fā)設(shè)想，深度解讀了分享內(nèi)容，提出了自己獨(dú)特的見(jiàn)解。</p> <p class="ql-block"> 李月娥老師以《培訓(xùn)課程主題的確立》為題分享了《教師培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)》第三章的內(nèi)容。李老師引用《教師培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)》書中的互動(dòng)例子：教師培訓(xùn)中的一些具體選題是否合適引出分享，接著以圖表及思維導(dǎo)圖的方式凝練介紹了培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)主題確立、課程名稱擬定三個(gè)內(nèi)容，再結(jié)合自己培訓(xùn)處的工作談了自己的感悟收獲，分享?xiàng)l理清晰，很好地幫助聽分享的學(xué)員把握第三章的內(nèi)容。</p> 專家點(diǎn)評(píng)，引領(lǐng)有方 <p class="ql-block"> 兩位學(xué)員分享后，本期的點(diǎn)評(píng)導(dǎo)師范練娥進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。她肯定了兩位老師認(rèn)真研讀、精心準(zhǔn)備的態(tài)度，指出本次學(xué)員分享邏輯清晰，條理分明，能夠聯(lián)系自身工作的實(shí)際作了反思與印證，是對(duì)書本內(nèi)容的運(yùn)用、實(shí)操，值得提倡。說(shuō)明通過(guò)研討、自主閱讀、專家指導(dǎo)后，閱讀分享能力在不斷改進(jìn)。</p><p class="ql-block"> 點(diǎn)評(píng)后范練娥導(dǎo)師也以《培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)篇開啟》為題的引導(dǎo)分享。范老師從具體示例引導(dǎo)說(shuō)明課程的確立首先要確立一個(gè)方向，其次力做真實(shí)的培訓(xùn)，著力解決具體問(wèn)題的培訓(xùn)課程，培訓(xùn)課程要有開發(fā)者個(gè)體的個(gè)人理解和體驗(yàn)。并向聽分享的培訓(xùn)學(xué)員明確了設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程的工具及好的課程的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：觸及心靈深處，從身體、身體參與到身心俱在；深入知識(shí)內(nèi)核，從表層知識(shí)到知識(shí)內(nèi)核；通達(dá)現(xiàn)實(shí)世界，從知識(shí)獲得到實(shí)踐參與。</p><p class="ql-block"> 最后引用七堇年《塵曲》“心之所向，素履以往，生如逆旅，一葦以航” 勉勵(lì)全體學(xué)員。</p> <p class="ql-block"> 聚是火，共同成長(zhǎng)有你我。散作星，培訓(xùn)路上向前行。專業(yè)閱讀，研讀共享，我們不曾止步。愿在這播撒希望期待收獲夢(mèng)想的春天，每一個(gè)奮進(jìn)的你、我，都能與播撒時(shí)的期待撞個(gè)滿懷，早日成為一名合格且優(yōu)秀的教師培訓(xùn)師。</p> <p class="ql-block">撰稿：黎回弟</p><p class="ql-block">校對(duì)：懷集中學(xué)教師培訓(xùn)師第一小組（鐘百鍛 朱敏霞 孔祥國(guó) 嚴(yán)林甫 黃記蓉 李月娥 黎回弟 王玉婷 錢潔妹）</p>