卷首語 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">學然后知不足 教然后知困</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">知不足 然后能自省</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">知困 然后能自強</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一年好景君須記，最是春光燦爛時。2023年3月9日，為了進一步加強教學管理，提高課堂教學水平，促教師專業(yè)成長，鎮(zhèn)中心學校易建組長帶領(lǐng)教學視導組團隊來到黃湖小學開展了視導化推門聽課活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">視導組走進課堂，近距離多維度的了解各學科的課堂教學、老師對教材的處理能力、教案的利用、課堂的駕馭能力。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">易組長說：推開門，就是推促進。作為一名優(yōu)秀的教師，該如何教好書？如何提高教學？要知道，教學就是一名老師的生命線。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(57, 181, 74);">接下來，讓我們一起走進這所美麗的校園</b></p><p class="ql-block"><br></p> 教師風采 <p class="ql-block" style="text-align: center;">六年級 </p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《比例的意義和基本性質(zhì)》范品佳老師</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">二年級</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 《神州謠》 吳暢老師</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">五（2）班 </p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《體積單位之間的進率》胡凱老師</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">四年級</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《短詩三首》王敏老師</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">三年級</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《Module3 unit1 I like football》舒百順老師</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">六年級</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《Module4 unit1 The balloons are </p><p class="ql-block" style="text-align: center;">flying away!》劉佩老師</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">四年級</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《小數(shù)的性質(zhì)》徐慧彬老師</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">五（1）班</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《草船借箭》舒琪老師</p><p class="ql-block"><br></p> 課堂風采 教研員專注聽課風采 精準把脈 指點迷津 <p class="ql-block"> 教學視導促成長，鼓足干勁勇前行。課后，專家分科與教師們進行交流，對每位授課教師進行評課，找優(yōu)點，談不足，解困惑，開誠布公的與老師們進行交流。從教學技能，教學效果等方面進行了點評和指導，為學校的課堂教學指明了發(fā)展的方向，使老師們課堂教學有的放矢，受益匪淺。</p> 全面督導 規(guī)范管理 <p class="ql-block"> 在視導反饋會上，視導組對我校的教育教學管理和教師的專業(yè)素養(yǎng)一致表示肯定和稱贊，同時也針對教學中的不足之處做出了切中肯綮和診斷并提出了寶貴意見。<b>易建組長更是讓我們受益匪淺，他對我校發(fā)展及青年教師提出了三點期望。1.今后要多開展青年教師講課活動，把教學牢牢抓在手中，多鉆研，多學習。2.教書不是千篇一律，要靈活運用，每一次教學要加強總結(jié)反思。3.每一次教學要實打?qū)嵣钊脒M去，提高效率，力爭加強培養(yǎng)我校老師的責任感、集體榮譽感，把我校的教育教學再提高一個臺階！</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>教學視導是一次檢查，是一場反思，更是一個自我提升的契機。王堂軍校長代表學校對對視導組意見反饋表示感謝，并指出，各學科教師要重視視導組的反饋意見，主動梳理問題，深入挖掘?qū)W科本質(zhì)，不斷提升教學能力。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教學視導送真經(jīng)，撥開云霧促提升。這次的教學視導猶如一場“及時雨”，我校將以此次視導為契機，認真落實指導意見，不斷優(yōu)化、強化教學管理，在反思中求改進，在改進中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中找到屬于我們黃湖小學的特色！</p> 卷尾語 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);">遠航風正勁，教研映華章。</span></p>