<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 春風(fēng)先發(fā)苑中梅，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor">?</span>櫻杏桃梨次第開。</b></p> <p class="ql-block"> 為深入貫徹落實“雙減”工作，促進教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入理解和專業(yè)化發(fā)展，持續(xù)探索課堂教學(xué)新形態(tài)，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，助力教師專業(yè)成長，2023年3月15日，縣教研室史小玲組長一行五人蒞臨我校，對我校進行聽評課，并做出了多層次、全方位的評價。</p> 深入課堂 <p class="ql-block"> 各教研員步入教室，深入課堂，分學(xué)科聽取了我校各年級各學(xué)科的展示課。課堂上，他們用心地做著聽課筆記，關(guān)注每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅關(guān)注教師的教，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)。此次教研活動包含語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)學(xué)科，各任科教師精心準(zhǔn)備，展現(xiàn)課堂教學(xué)的特色和風(fēng)格。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">語文</span></p> <p class="ql-block"> 高曉蘭老師執(zhí)教的《自相矛盾》，教學(xué)思路清晰、教學(xué)環(huán)節(jié)完整、教學(xué)語言干練，層層深入和遞進，重難點突出，課堂互動性良好。</p> <p class="ql-block"> 鄭小莎老師執(zhí)教的《清貧》，借用古詩導(dǎo)入，頗具文學(xué)性，能夠快速吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生快速融入課堂。課堂教學(xué)由淺入深，學(xué)生課堂上積極性較高。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">數(shù)學(xué)</span></p> <p class="ql-block"> 張楨老師執(zhí)教的《體積單位之間的進率》，課堂中教師從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué)，有利于學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的形成。</p> <p class="ql-block"> 梅海玲老師執(zhí)教的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》，課堂中教師通過自主探究學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生解決問題的能力，有針對性的進行練習(xí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">英語</span></p> <p class="ql-block"> 田甜老師執(zhí)教的《who’s that man》，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰，在教學(xué)過程中循循善誘，精心設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，并能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色。</p> <p class="ql-block"> 范馨寧老師執(zhí)教的《How do you come to school》，全程對學(xué)生一步一步由淺入深的引導(dǎo)，課堂活動豐富，注重了學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在課堂上能創(chuàng)編出對話，達到了學(xué)以致用的效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">科學(xué)</span></p> <p class="ql-block"> 武春玲老師執(zhí)教的《多種多樣的動物》，教師為學(xué)生提供相關(guān)圖片并引導(dǎo)學(xué)生如何進行觀察比較和描述。<span style="font-size:18px;">學(xué)生能以事實為依據(jù)，充分描述觀察到的現(xiàn)象。</span></p> 分組評課 <p class="ql-block"> 聽課活動結(jié)束后，縣教研組成員和老師們進行了面對面的交流和研討。從教學(xué)設(shè)計到教學(xué)理念，從教師的專業(yè)素養(yǎng)到教法學(xué)法，從教師基本功到單元整體教學(xué)的落地實踐，教研員們精辟的點評和中肯的意見為老師們指明了提升方向，對老師們的專業(yè)成長起到了引領(lǐng)作用。</p> <p class="ql-block"> 行萬里路不如高人指路。</p> <p class="ql-block"> 在縣教研室的引領(lǐng)下，教師可以有更高的視角來反觀自己和課堂，突破固定思維，自我反思、自我加壓、自我拔節(jié)成長，我校也會繼續(xù)進一步推進新課標(biāo)政策下的課堂教學(xué)改革，以切實可行的、行之有效的各學(xué)科教學(xué)主張為導(dǎo)向，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量?！?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">黨睦鎮(zhèn)中心小學(xué)</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2023年3月15日</p>