<p class="ql-block"> 生活奇遇記，遇見萬千世界。驚蟄已過，萬物回春，迎春花也悄然開放，細心的孩子們則在墻角里發(fā)現(xiàn)了掉落的小核桃。</p> 核桃數(shù)一數(shù) <p class="ql-block"> 老師：你撿了幾顆核桃呀？</p><p class="ql-block"> 黃垚：我撿了一堆！</p><p class="ql-block"> 一堆核桃到底是幾顆呢？一起來數(shù)一數(shù)吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 按規(guī)律、按順序地點數(shù)、計數(shù)，并用符號表示出來，比較大小、認識“＞”“＜”，數(shù)字符號的學習總在不經(jīng)意間。</p> 玩轉核桃 <p class="ql-block"> 老師：核桃可以怎么玩呢？</p><p class="ql-block"> 吉晉：我們可以傳核桃呀？</p><p class="ql-block"> 小康：可以藏核桃！</p><p class="ql-block"> 德政：還可以扔核桃！</p><p class="ql-block"> 原來，核桃有這么多玩法，全部安排！</p> <p class="ql-block"> 兩人一組，接續(xù)傳核桃，動作的靈敏和協(xié)調(diào)，同伴配合，缺一不可。</p> <p class="ql-block"> 畫好藏寶圖，根據(jù)圖示，合力尋寶。</p> <p class="ql-block"> 對于畫面的理解，對于藏寶地的猜測，找到核桃后的歡喜，盡在游戲中。</p> <p class="ql-block"> 投擲核桃后，孩子們用自己的方式測量長遠，步數(shù)越多，距離越遠。</p> 核桃知多少 <p class="ql-block"> 老師：我們撿到的核桃跟平時有什么不一樣呢？</p><p class="ql-block"> 黃垚：有個黑色的皮。</p><p class="ql-block"> 為什么有層黑色的皮呢？孩子們展開了討論和猜測。</p> <p class="ql-block"> 基于觀察，發(fā)現(xiàn)不同之處；基于分析，推理得出理由；基于經(jīng)驗，獲取相關知識。</p> 打開核桃的N多方式 <p class="ql-block"> 晨晨：老師，撿來的核桃能不能吃呀？</p><p class="ql-block"> 撿來的核桃能吃嗎？打開一探便知。</p> <p class="ql-block"> 兒童的經(jīng)驗，需要在無數(shù)次的嘗試之后建立起來，形成表征。對于每一個孩子，我們接受他們不同的學習方式，鼓勵他們按自己的節(jié)奏思考。</p> 發(fā)現(xiàn)紋理之美 <p class="ql-block"> 大自然最容易被人感知的特征，一是色彩，二是紋理。</p> <p class="ql-block"> 發(fā)現(xiàn)紋理之美，記錄收集紋理。</p> <p class="ql-block"> 生活奇遇記，遇見大自然的紋理。樹、玉米皮、枯樹干、樹葉……孩子們?nèi)急M收筆下。</p> 走近核雕藝術 <p class="ql-block"> 生活奇遇記時，孩子們細心地發(fā)現(xiàn)路邊的爺爺手里盤著核桃，頓時興趣大增。</p> <p class="ql-block"> 從文玩核桃到核雕藝術，孩子們跟隨視頻科普，了解了作為非物質文化遺產(chǎn)的核雕藝術的前世今生。</p> <p class="ql-block"> 領略過非遺文化的魅力之后，孩子們也開始躍躍欲試，核雕從一張設計圖開始。</p> <p class="ql-block"> 雖然未能嘗試進行雕刻，但孩子們?nèi)匀焕蒙磉叺拿佬g材料，對核桃殼進行了二次加工。</p> 小核桃之歌 <p class="ql-block"> 陪伴小核桃一周有余，讓我們一起寫首小詩紀念一下吧。</p> 琥珀核桃 <p class="ql-block"> 老師：你們都吃過什么核桃制品呢？</p><p class="ql-block"> 龍龍：核桃酥！</p><p class="ql-block"> 新荔：核桃餅！</p> <p class="ql-block"> 孩子們一起討論制作流程和注意事項。</p> <p class="ql-block"> 孩子們用自己的方式動手剝核桃。</p> <p class="ql-block"> 觀察糖水變化，動手制作琥珀核桃。</p> <p class="ql-block"> 世間萬物，唯有美食不可辜負。在琥珀核桃的香甜中，我們對于核桃的探索告一段落，期待孩子們明天新的遇見。</p>