靈動環(huán)創(chuàng)，浸潤童心——興村二幼環(huán)境創(chuàng)設(shè)

小潔

《幼兒園教育指導綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。”幼兒的成長是離不開環(huán)境的，在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進幼兒個性發(fā)展方面起到了非常重要的作用！ 　　為了創(chuàng)設(shè)溫馨舒適充滿童趣的育兒環(huán)境，老師們在園長的帶領(lǐng)下，一起探討環(huán)創(chuàng)問題，群策群力，加班加點，經(jīng)過兩周的辛苦工作，她們用靈巧的雙手讓幼兒園的室內(nèi)環(huán)境煥然一新，讓這個“家”里每一個角落每一個細節(jié)都滲透出愛和教育，為孩子們的健康成長創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。 樓道環(huán)創(chuàng)?? 為更好地弘揚、傳承中國傳統(tǒng)文化，在樓道進行了“中國風”元素環(huán)創(chuàng)，用墻面展示文化，讓孩子們一走進樓道就能感受到濃厚的國學文化氛圍，培養(yǎng)他們對民族傳統(tǒng)文化的認知，對祖國的熱愛！ 班級環(huán)創(chuàng)??主題墻?? 老師們根據(jù)幼兒年齡特點和教育內(nèi)容，積極創(chuàng)設(shè)班級主題墻。小班老師注重常規(guī)養(yǎng)成，以夸張、可愛的動物形象和幼兒熟悉的事物為主，把幼兒一日生活融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)中；中班老師結(jié)合季節(jié)特點，進行春天主題環(huán)創(chuàng)，讓孩子們在潛移默化中感知春天的到來，感受大自然的美好；大班老師結(jié)合幼小銜接教育進行主題布置，把幼兒園與小學生活有效銜接起來呈現(xiàn)在幼兒面前，更好地幫小朋友們做好入學準備。 班牌 家園共育墻?? 家園共育欄在環(huán)創(chuàng)上來說，作用很大，不僅是整個班級主題的體現(xiàn)，也是家園溝通的重要平臺。既促進了幼兒園教師與家長的和諧關(guān)系，也方便教師們做好家園共育工作。 保育欄 保育工作是幼兒園教育的重要組成部分，保育墻的設(shè)置有利于更好地做好每天的保育工作和記錄。 區(qū)角創(chuàng)設(shè)?? 幼兒園的區(qū)角創(chuàng)設(shè)具有教育性、趣味性、互動性的特點，良好的區(qū)角創(chuàng)設(shè)能給孩子們營造出一個溫馨、舒適的“家”的氛圍，潛移默化地影響幼兒的學習和行為習慣，促進幼兒身心全面發(fā)展。 　　幼兒園的教育環(huán)境不僅僅是起到裝飾和美化的作用，它更是一面“會說話”的墻，營造出溫馨舒適的育兒氛圍，被作為鮮活的課程和教育載體，折射出教師先進的教育理念，體現(xiàn)出環(huán)境對幼兒“潤物無聲、花開有聲”的教育作用。 　　此次活動，不僅展示了老師們的巧手與智慧，更進一步體現(xiàn)了我園環(huán)境育人的理念，也讓老師們明白：最佳的教育來自“讓環(huán)境說話”，讓環(huán)境的隱形教育作用促進幼兒的成長！ 我們始終堅信：這里會是孩子們成長的樂園，在我們的共同努力下，孩子們一定會健康快樂成長。