<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">2022-2023第一學(xué)期全縣小學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量分析</b></p><p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">——勤耕不綴 精業(yè)篤行</span></p> <p class="ql-block"> 為更好地落實(shí)“雙減”政策，強(qiáng)化教師的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思不足、精準(zhǔn)施策、因材施教。3月14日下午3點(diǎn)整，在尼勒克縣教育教學(xué)研究室組織下，尼勒克縣陳新花小學(xué)語文名師工作室承接了小學(xué)語文線上期末質(zhì)量分析會(huì)。本次線上質(zhì)量分析會(huì)，由尼勒克縣教育教學(xué)研究室小學(xué)語文教研負(fù)責(zé)人張吉蘭老師主持。</p><p class="ql-block"> 會(huì)上張吉蘭老師就全縣小學(xué)語文質(zhì)量測試情況進(jìn)行總體分析。張老師從數(shù)據(jù)到教學(xué)實(shí)際對(duì)線上教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行比對(duì)，提出教師應(yīng)該關(guān)注差異、做好教學(xué)常規(guī)工作。</p> <p class="ql-block"> 尼勒克縣第二小學(xué)江雪老師從試卷重視基礎(chǔ)、重視能力、重視課堂等三方面，結(jié)合教材特點(diǎn)，出卷者的初衷，全面細(xì)致分析了三年級(jí)語文檢測試卷，為教師平時(shí)課堂教學(xué)指出了不足，找準(zhǔn)了方向。依據(jù)試卷的特點(diǎn)、學(xué)生的應(yīng)答情況，江雪老師從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享了提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施：一、教師要重視個(gè)人教學(xué)能力的提升，研讀課標(biāo)，鉆研教材，研究學(xué)生，真正做到因材施教；二重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成晨讀、課前預(yù)習(xí)、專心聽講、獨(dú)立作業(yè)、堅(jiān)持閱讀等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；三重視學(xué)生復(fù)習(xí)過程的效果，將經(jīng)常性復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)有效結(jié)合起來，形成溫故知新的學(xué)習(xí)循環(huán)鏈，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，加大各種類型題的訓(xùn)練，提高自主閱讀的能力，優(yōu)化習(xí)作的創(chuàng)意表達(dá)，綜合性提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)能手工作室領(lǐng)銜人袁世榮老師分析四年級(jí)試卷重點(diǎn)考察的是:學(xué)生對(duì)生字詞、古詩、課文、日積月累的熟悉程度，對(duì)課內(nèi)外閱讀的分析理解能力及對(duì)書信體格式的掌握程度，完全符合四年級(jí)學(xué)生知識(shí)能力水平。今后的教學(xué)應(yīng)在重視基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，不要只圍繞課本教書，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。力求通過一些開卷放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。</p> <p class="ql-block"> 尼勒克縣第四小學(xué)柏艷老師在分析中指出：在教學(xué)中不要只顧埋頭拉車，要多仰望星空。一是多像優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，汲取經(jīng)驗(yàn)。二是認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，以課標(biāo)引路，指引教學(xué)方向，尤其是新課標(biāo)下大單元的教學(xué)理念，教學(xué)中盡量避免碎片化的教學(xué)方法，能抓住單元總體教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)。一要重視課外閱讀，要利用好學(xué)生家里的教學(xué)資源。二要挖掘語文教學(xué)資源，深入理解教科書中的重難點(diǎn)，采取有效教學(xué)。教學(xué)中大家要認(rèn)真分析每年的期末試卷?；A(chǔ)題，詞句段運(yùn)用都來自于書本，找準(zhǔn)書中的知識(shí)點(diǎn)經(jīng)常性鞏固運(yùn)用。三要學(xué)會(huì)自我反思。反思教學(xué)中遺漏的重難點(diǎn)，避免今后出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。</p> <p class="ql-block"> 尼勒克縣第二小學(xué)張金玲老師分析了六年級(jí)學(xué)生答題中存在答題不規(guī)范，審題能力參差不齊，閱讀理解答題與問題不相符，習(xí)作表達(dá)不切題等問題并提出了一些改進(jìn)措施。她認(rèn)為注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)生書寫規(guī)范的指導(dǎo)，注重學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，注重學(xué)習(xí)習(xí)作表達(dá)與生活的聯(lián)結(jié)，注重以課程標(biāo)準(zhǔn)的育人要求上好每一堂課，堅(jiān)持不懈地落實(shí)教學(xué)內(nèi)容的檢查是教師提升學(xué)習(xí)能力的重要手段。</p> <p class="ql-block"> 教育教學(xué)研究室張吉蘭老師在總結(jié)談到希望尼勒克縣的全體小語人能夠深入分析得失，抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在今后的教育教學(xué)中一要研究學(xué)生、分層突破；二要重視基礎(chǔ)、提高實(shí)效；三要共同進(jìn)步，共同發(fā)展！總結(jié)，是為了更好地出發(fā)。此次活動(dòng)，不僅是一次質(zhì)量分析活動(dòng)，更是一次合作教研、資源共享的活動(dòng)。全體小語人也將堅(jiān)定信心、齊心協(xié)力在追夢的道路上踏實(shí)前進(jìn)！”</p> <p class="ql-block">責(zé)任編輯：余進(jìn)</p><p class="ql-block">審 核：張吉蘭</p><p class="ql-block">照 片: 各學(xué)校</p><p class="ql-block">美篇制作：尼勒克縣陳新花小學(xué)語文名師工作室</p>