<p class="ql-block">幼小銜接很重要，但并不是讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)書(shū)本內(nèi)容。針對(duì)這些誤區(qū)，今天就讓我們來(lái)聊一聊“幼小銜接”，家長(zhǎng)應(yīng)該準(zhǔn)備些什么~</p> <p class="ql-block">幼小銜接就是讓孩子學(xué)會(huì)：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">20以內(nèi)的加減？</p><p class="ql-block">幾百個(gè)漢字？</p><p class="ql-block">拼音的書(shū)寫(xiě)？</p><p class="ql-block">提前學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)嗎？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">......</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">當(dāng)然不是。</span> 反而提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)會(huì)讓孩子在進(jìn)入小學(xué)以后，不愿意專心聽(tīng)講，有些孩子甚至表現(xiàn)得非常極端，上課都沒(méi)法老老實(shí)實(shí)地坐在座位上聽(tīng)講，滿教室亂跑，讓老師非常頭疼。</p> 誤區(qū)一 <p class="ql-block">幼小銜接是從孩子大班開(kāi)始準(zhǔn)備的</p><p class="ql-block">事實(shí)上幼兒園的課程是遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，以觀察生活、不斷探究等游戲作為活動(dòng)載體（例如主題活動(dòng)），傳遞知識(shí)和培養(yǎng)習(xí)慣。孩子從進(jìn)入幼兒園開(kāi)始就已經(jīng)在進(jìn)行幼小銜接的綜合能力的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在幼兒園的三年里，隨著孩子們的生理發(fā)育和家長(zhǎng)老師的共同努力，良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">因此<b style="color:rgb(237, 35, 8);">擁有好的習(xí)慣的孩子進(jìn)入到小學(xué)后，學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，對(duì)于新環(huán)境的適應(yīng)能力也更強(qiáng)。</b></p> <p class="ql-block">以幼兒園的游戲紙牌為例</p><p class="ql-block">數(shù)學(xué)紙牌游戲看似是一個(gè)動(dòng)手小游戲，實(shí)際也在訓(xùn)練孩子的數(shù)理邏輯思維，并不是單純的玩樂(lè)。</p> 誤區(qū)二 <p class="ql-block">“搶跑”能讓孩子適應(yīng)得更從容</p><p class="ql-block">教育界對(duì)于小學(xué)階段的研究有個(gè)著名的“<b style="color:rgb(237, 35, 8);">三年級(jí)效應(yīng)</b>”：指在學(xué)前階段就進(jìn)行了小學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的孩子，一二年級(jí)時(shí)期重復(fù)學(xué)習(xí)了已知內(nèi)容，導(dǎo)致在課堂上容易走神和對(duì)學(xué)習(xí)的不重視，一二年級(jí)基礎(chǔ)沒(méi)有夯實(shí)的他們，在進(jìn)入三年級(jí)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)會(huì)因?yàn)闆](méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，導(dǎo)致成績(jī)直線下滑。</p><p class="ql-block">所以“搶跑”行為不亞于揠苗助長(zhǎng)。</p> 誤區(qū)三 <p class="ql-block">幼小銜接的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備量</p><p class="ql-block">學(xué)齡前的孩子在幼兒園階段并未進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，幼兒園階段以游戲?yàn)橹?，?duì)于文化知識(shí)的掌握無(wú)法量化或以分?jǐn)?shù)來(lái)簡(jiǎn)單計(jì)算。</p><p class="ql-block">幼小銜接的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該按照幼兒的綜合能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，如下圖</p> <p class="ql-block">孩子過(guò)早進(jìn)入小學(xué)化的教育環(huán)境中，可能會(huì)因?yàn)槟挲g太小而無(wú)法適應(yīng)難度過(guò)高的課程和要求更嚴(yán)格的環(huán)境，在課堂中因?yàn)槟芰Πl(fā)展不及適齡孩子而產(chǎn)生挫敗感和自卑心理，最后導(dǎo)致厭學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">既然整個(gè)幼兒園階段都在為孩子適應(yīng)小學(xué)做準(zhǔn)備，那我們還需要做什么嗎？</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">幼小銜接是幼兒從保育階段真正走向社會(huì)的一個(gè)標(biāo)志階段。孩子需要做好心理、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備來(lái)適應(yīng)完全不同的小學(xué)生活。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">所以，幼小銜接，家長(zhǎng)們重要的是做以下準(zhǔn)備????</p> 01. 家長(zhǎng)先“摸底” <p class="ql-block">家長(zhǎng)在家?guī)秃⒆幼鲇仔°暯拥臏?zhǔn)備，首要就是要了解孩子的自身情況。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">您可以通過(guò)觀察、談話等方法全面了解孩子在心理、情感、自理生活等方面的發(fā)展水平。以下這些方面，可以幫助您分析、了解孩子的情況:</p> <p class="ql-block">· 孩子是否對(duì)入小學(xué)充滿期待與向往?</p><p class="ql-block">· 孩子是否能與周圍同伴友好相處?</p><p class="ql-block">· 孩子離開(kāi)家人，進(jìn)入陌生環(huán)境后是否會(huì)沮喪?</p><p class="ql-block">· 孩子是否能自然地與家人以外的人交往?</p><p class="ql-block">· 孩子對(duì)閱讀是否感興趣?在閱讀一遍故事后是否能回答相關(guān)的問(wèn)題?</p><p class="ql-block">· 孩子是否能獨(dú)立完成系鞋帶、戴圍巾、收拾玩具、整理書(shū)包等事情?</p><p class="ql-block">· 孩子是否會(huì)照顧自己，如:主動(dòng)飲水、根據(jù)冷熱穿脫衣服、獨(dú)自按時(shí)睡眠?</p><p class="ql-block">· 孩子是否會(huì)重復(fù)簡(jiǎn)單的口信?</p><p class="ql-block">· 孩子是否能熟練地使用紙、顏料、剪刀、膠水、水彩筆等物品?</p><p class="ql-block">· 孩子是否能同時(shí)記住兩個(gè)或三個(gè)任務(wù)，并執(zhí)行這些任務(wù)?</p><p class="ql-block">· 孩子是否能說(shuō)出自己的家庭地址和家人的姓名、電話號(hào)碼?</p><p class="ql-block">· 孩子是否會(huì)承認(rèn)自己不懂，而主動(dòng)請(qǐng)求幫助?</p> 02. 讓孩子了解幼小差異 <p class="ql-block">小朋友了解小學(xué)嗎？他們能說(shuō)出幼兒園與小學(xué)的差別嗎?這首先需要家長(zhǎng)們好好跟孩子講講了：</p> · 環(huán)境差異· <p class="ql-block">首先讓孩子了解幼兒園和小學(xué)的環(huán)境是不一樣的。家長(zhǎng)們可以在家給孩子找一些有關(guān)小學(xué)學(xué)校的環(huán)境圖片或者視頻，讓孩子視覺(jué)感知環(huán)境的不同。</p> · 學(xué)習(xí)游戲差異 · <p class="ql-block">幼兒園的學(xué)習(xí)生活還是以游戲?yàn)橹鞯?，而小學(xué)就不一樣，有固定的集體上課時(shí)間，和學(xué)科學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">家長(zhǎng)可以具體給孩子解釋：</b>幼兒園里有區(qū)角游戲，而小學(xué)可能更多的是和同伴小組討論學(xué)習(xí)；幼兒園有很多玩具，小學(xué)雖然沒(méi)有玩具，但很多小實(shí)驗(yàn)、探索游戲等。</p> · 老師差異 · <p class="ql-block">幼兒園的教師是兩位帶班老師和一位負(fù)責(zé)孩子生活的保育老師，而小學(xué)每個(gè)班會(huì)有1名班主任，不同的學(xué)科都有不同的老師進(jìn)班教授。</p> · 作息差異 · <p class="ql-block">小學(xué)會(huì)有固定的上課時(shí)間、課間時(shí)間，放學(xué)時(shí)間；幼兒園會(huì)有長(zhǎng)時(shí)間的午睡時(shí)間，而小學(xué)沒(méi)有。</p> 3. 培養(yǎng)孩子以下幾種良好習(xí)慣 · 生活習(xí)慣培養(yǎng) · <p class="ql-block">例如：教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，要求孩子愛(ài)護(hù)和整理書(shū)包、課本、畫(huà)冊(cè)、文具和玩具；學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他工具，會(huì)削鉛筆，并能制作簡(jiǎn)單的玩具等。</p> <p class="ql-block">◆ 要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">例如：會(huì)開(kāi)、關(guān)門(mén)窗、掃地、擺桌椅、在活動(dòng)、游戲或開(kāi)飯前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、圖書(shū)和其他用具等。</p> <p class="ql-block">◆ 在學(xué)習(xí)生活中，要注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">例如：有意識(shí)地安排孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一些事情，比如整理玩具、游戲小任務(wù)等。</p> <p class="ql-block">◆ 合理安排一日生活</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">例如：和孩子在家一起制定類似于小學(xué)作息時(shí)間的一日生活安排表。</p> · 學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng) · <p class="ql-block">◆ 良好的傾聽(tīng)習(xí)慣</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">進(jìn)入小學(xué)課堂，孩子們專心聽(tīng)講很重要。所以這個(gè)時(shí)間，在家家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)能力。比如，給孩子講完故事后進(jìn)行提問(wèn)，或者和孩子玩談話游戲，隨機(jī)給孩子出問(wèn)題。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">◆ 良好的閱讀習(xí)慣</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">學(xué)前家長(zhǎng)更應(yīng)該做的是多陪孩子閱讀，不論進(jìn)入小學(xué)是識(shí)字還是拼音學(xué)習(xí)，大量的閱讀積累才是王道！</p> <p class="ql-block">◆ 任務(wù)意識(shí)培養(yǎng)</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">在家進(jìn)行任務(wù)游戲活動(dòng)時(shí)，首先不要給孩子太多任務(wù)，盡量簡(jiǎn)單易行，之后逐漸增加任務(wù)的種類和難度。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">◆ 規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">和孩子講解守規(guī)則的重要性?？梢酝ㄟ^(guò)“角色扮演”游戲加深孩子對(duì)遵守規(guī)則的理解認(rèn)識(shí)。</p> · 良好的心理準(zhǔn)備 · <p class="ql-block">◆ 對(duì)小學(xué)生活感興趣</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">爸爸媽媽在家和孩子們多聊聊關(guān)于小學(xué)的事，了解孩子們心中對(duì)小學(xué)的向往。同時(shí)和孩子談一談自己對(duì)上小學(xué)的困惑及擔(dān)心，幫助孩子收集一些資料來(lái)解決疑惑。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">◆ 和哥哥姐姐聊一聊</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">可以讓孩子和上小學(xué)的哥哥姐姐聊聊天，采訪一下哥哥妹妹們，向他們問(wèn)一些關(guān)于小學(xué)各個(gè)方面的問(wèn)題也是了解小學(xué)生活不錯(cuò)的方式。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">◆ 和幼兒園同伴一起討論</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">鼓勵(lì)孩子們大膽討論自己對(duì)成為一名小學(xué)生的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block">幼兒園的三年一轉(zhuǎn)眼就會(huì)過(guò)去，只有真正培養(yǎng)良好的習(xí)慣，為小學(xué)奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)，孩子們才會(huì)在小學(xué)更加順利??????</p>