<p class="ql-block"> 和初春一起，草木抽芽，共盼芬芳，向美而生，奔向明媚。</p><p class="ql-block"> 和榜樣一同，增技進(jìn)能，精益求精，向優(yōu)而行，共赴卓越！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"><u>活動(dòng)通知</u></b></p> <p class="ql-block"> 時(shí)光清淺，歲月如歌。在這陽春布德澤，萬物生光輝的三月，為更好貫徹落實(shí)新課標(biāo)的核心理念,充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量，沂堂鎮(zhèn)小學(xué)于3月16日在明德小學(xué)開展了語文骨干教師示范課暨五、六年級(jí)集體備課活動(dòng)。</p> 賞鑒《匆匆》示范課 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">-三尺講臺(tái) 四季耕耘-</b></p> <p class="ql-block"> 張荃老師執(zhí)教的是六年級(jí)語文下冊第三單元朱自清的散文《匆匆》，一開始張老師另辟蹊徑，給學(xué)生們播放了他們五年級(jí)時(shí)成長的一個(gè)小視頻，通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)時(shí)光匆匆流逝的感觸。通過現(xiàn)實(shí)情景，層層深入，步步升華，讓學(xué)生深切體會(huì)課文的意境。課上，即時(shí)互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本課的語文知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)有所得，同時(shí)又不忘順勢引導(dǎo)其思想，豐滿其心靈，呈現(xiàn)出了有生命力的課堂。課堂上精彩不斷，高潮迭起，學(xué)生學(xué)有所悟，學(xué)有所樂，全場師生都陶醉在這充滿感情的課堂中。</p> <p class="ql-block">本節(jié)課設(shè)置了三個(gè)活動(dòng)：</p><p class="ql-block"><b>活動(dòng)一：“知”匆匆，朱自清先生問的是什么？</b></p><p class="ql-block"> 引導(dǎo)學(xué)生聚焦文章首尾兩段的兩處相同的問句。循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生理解妙處，化為情感的體悟。</p><p class="ql-block"><b>活動(dòng)二：“悟”匆匆，朱自清先生問的究竟是什么？</b></p><p class="ql-block"> 引導(dǎo)學(xué)生靜心默讀第二到四段，將具體描述日子匆匆而過的語句畫下來，批注理解與感受。輔之以小練筆和各種形式的朗讀，讓學(xué)生在潛移默化中對(duì)時(shí)間的流逝以及作者表達(dá)時(shí)間流逝，表達(dá)情感的方法有了一個(gè)深刻的學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)。</p><p class="ql-block"><b>活動(dòng)三：“感”匆匆，朱自清先生為什么要問？</b></p><p class="ql-block"><b> </b>出示課外的兩則資料，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，圈畫相關(guān)語句找依據(jù)，同桌交流說發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生明白，真正能表達(dá)情感的是作者的獨(dú)特的人生經(jīng)歷。正所謂“情以物遷，辭以情發(fā)”。</p> 評(píng)課議課 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">—課堂求高效 研討促進(jìn)步—</b></p> <p class="ql-block"> 教不研則淺，研不教則空。研課是教師成長離不開的重要環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)需要沉淀，反思。示范課結(jié)束后，全體與會(huì)老師參與教研評(píng)課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 大家各抒己見，暢所欲言，既肯定了張老師教學(xué)中的閃光點(diǎn)，又提出了自己不同的見解。老師們從“教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與達(dá)成、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)與傳遞、教學(xué)方法的運(yùn)用與效果、學(xué)生參與的廣度與深度、學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升”等方面作出了全面細(xì)致的點(diǎn)評(píng)與探討。</p> <p class="ql-block"> 賈成珍老師對(duì)本課做重點(diǎn)總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，肯定其教學(xué)亮點(diǎn)和教學(xué)特色。同時(shí)指出本課第三個(gè)活動(dòng)任務(wù)難度稍高，學(xué)生完成度不高。結(jié)合本單元語文要素，本課作者情感方式的表達(dá)應(yīng)在課上向?qū)W生進(jìn)行說明。</p> 聚焦集體備課 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">—共交流 集智慧 促成長—</b></p> <p class="ql-block"> 如切如磋，如琢如磨。學(xué)習(xí)與研究離不開琢磨與切磋，五、六年級(jí)教師分組進(jìn)行了第三單元集體備課。</p> <p class="ql-block"> 賈老師首先針對(duì)本次集備提出要求，以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”理念為引領(lǐng)，圍繞教材、學(xué)情、新課標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)等方面開展交流，把握單元人文主題和語文要素，從單元整體分析、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)到三單設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行細(xì)致的研討。</p> <p class="ql-block"> 張繼香老師從五年級(jí)學(xué)生的語文素養(yǎng)、身心發(fā)展特點(diǎn)入手進(jìn)行分析，設(shè)置“遨游漢字王國”的單元情景任務(wù)。從教學(xué)目標(biāo)的把握、單元目標(biāo)重點(diǎn)落實(shí)、語言訓(xùn)練、重視學(xué)生的識(shí)字、寫字，注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。分享后組內(nèi)自由發(fā)言，就本單元的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析。</p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)組語文老師共同聽取了賈成珍老師的集備展示。賈老師首先向與會(huì)老師簡要分析了六年級(jí)下冊第三單元的教材內(nèi)容編排，接著詳細(xì)介紹了單元助學(xué)案和課時(shí)助學(xué)案，并以《那個(gè)星期天》一課為例，向老師們呈現(xiàn)了預(yù)學(xué)單、共學(xué)單、延學(xué)單在教學(xué)中的應(yīng)用與設(shè)計(jì)理念。老師們思維碰撞、討論熱烈，集體備課效果顯著。</p> 細(xì)研習(xí)作教學(xué) <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:18px;">—胸藏文墨虛若谷 腹有詩書氣自華—</b></p> <p class="ql-block"> 習(xí)作是反應(yīng)學(xué)生內(nèi)心世界，知識(shí)世界的一扇窗戶。賈老師深度剖析了習(xí)作的教學(xué)方法。首先展示習(xí)作單元的特定格局，縱向分析了不同年級(jí)的習(xí)作單元序列，詳細(xì)闡述“四法聯(lián)動(dòng) ，讀寫結(jié)合”閱讀教學(xué)方法。為提高習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量，應(yīng)注意一下三點(diǎn)：一、尋找“以讀促寫”的結(jié)合點(diǎn)；二、多進(jìn)行讀寫結(jié)合的練習(xí)；三、養(yǎng)成良好習(xí)作修改的習(xí)慣。通過賈老師的講解，使參會(huì)的每位語文教師受益匪淺。通過活動(dòng)，老師們對(duì)習(xí)作教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)提高習(xí)作教學(xué)有了新的策略。</p> <p class="ql-block"> 春光不負(fù)趕路人，勤奮耕耘方致遠(yuǎn)。本次活動(dòng)既為骨干教師搭建了展現(xiàn)教學(xué)優(yōu)勢的平臺(tái)，也為青年教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更為全體教師創(chuàng)造了互關(guān)互學(xué)、交流研討的氛圍，有利于全體教師共同進(jìn)步，共同成長。教而有研則深，研而有悟則進(jìn)。祝沂小語文教師聚焦新課堂，踐行新課標(biāo)理念，一路向前！</p> <p class="ql-block">編輯：胡藝馨</p>