骨干示范以研促教——長郡雨外羅超群老師骨干示范課

郡雨語文工作室

課堂教學(xué)質(zhì)量的提升是“雙減”行穩(wěn)致遠(yuǎn)的“保障線”。為充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射和帶動(dòng)作用，促進(jìn)廣大教師專業(yè)成長，更好地打造高質(zhì)量課堂，進(jìn)一步有效地落實(shí)“雙減”，長郡雨外開展了骨干教師示范課活動(dòng)。3月15日，初三語文教師羅超群走上講臺(tái)，為全體教師奉獻(xiàn)了一堂高水平的智慧課堂——《文言文人物形象分析》。 　　課前，羅老師緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，對標(biāo)課堂教學(xué)目標(biāo)，以堅(jiān)持落實(shí)“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教育理念，利用平板大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，綜合班級(jí)學(xué)情特點(diǎn)，因班施策，精準(zhǔn)精細(xì)完善教學(xué)設(shè)計(jì)。 　　在智慧課堂展示中，羅老師緊扣“四有課堂”標(biāo)準(zhǔn)，將平板電腦與生命化課堂完美結(jié)合，通過呈現(xiàn)課前平板數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的預(yù)學(xué)情況，緊緊圍繞學(xué)生“分析不全面”這一痛點(diǎn)，利用平板發(fā)送資源、拍照上傳、同屏教學(xué)等功能，引導(dǎo)學(xué)生回顧教材總結(jié)方法，跳讀精讀文本自主探討運(yùn)用方法，小試牛刀完成練習(xí)鞏固方法，課堂重點(diǎn)突出、思路清晰、層層深入，學(xué)生思維活躍，展示積極，表達(dá)精彩。羅老師嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)有效的課堂訓(xùn)練贏得在座的老師喝彩。 　　課后，教研組積極開展評(píng)課活動(dòng)，聽課教師講課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)及不足，這既是一次對典型教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)借鑒，也是一次自我提升的查漏補(bǔ)缺。 　　骨干示范，引領(lǐng)成長，攜手同行，方能致遠(yuǎn)。本次示范課活動(dòng)，既展示了骨干教師的教學(xué)技能與風(fēng)采，又為廣大教師創(chuàng)造了互學(xué)共進(jìn)、交流研討的機(jī)會(huì)，長郡雨外中學(xué)全體語文老師也將在“教學(xué)相長，以研促教”的氛圍中更好地成長，不斷提升教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。