<p class="ql-block ql-indent-1">評價是教師專業(yè)的價值辨析，是兒童心理意義的建構(gòu)過程。為了探尋過程性評價策略在幼兒園活動中的實(shí)踐，讓評價真正支持兒童學(xué)習(xí)；也為了進(jìn)一步提升我縣教師對“過程性評價”核心問題的理解和實(shí)踐，提升教師課程評價實(shí)施的質(zhì)量和成效。11月23日，沭陽縣周集鄉(xiāng)新新幼兒園“關(guān)注教育過程性評價質(zhì)量，有效支持幼兒學(xué)習(xí)”研討會。</p> 初次.見面 <p class="ql-block ql-indent-1">老師們陸續(xù)參觀沭陽縣周集鄉(xiāng)新新幼兒園的園所環(huán)境，以及孩子們的晨間戶外活動！</p> 精彩課堂 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><u>中班科學(xué)活動《塔的秘密》</u></b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">中班科學(xué)活動《數(shù)字的秘密》是中班項(xiàng)目活動《數(shù)字秘密》的一個節(jié)點(diǎn)性活動。孩子們在活動中，通過梳理前期關(guān)于數(shù)字的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)字的基本結(jié)構(gòu)，并在觀察比較數(shù)字與漢字的不同點(diǎn)與相同點(diǎn)，同時習(xí)得觀察比較的科學(xué)探究經(jīng)驗(yàn)。該活動也將為該班級幼兒后學(xué)習(xí)數(shù)字提供相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><u>大班游戲《扭扭棒》</u></b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">大班游戲《扭扭棒》借助了色彩斑斕的扭扭棒，以有趣的游戲形式進(jìn)行，使幼兒在操作過程中發(fā)現(xiàn)問題，想出最便捷的變換方法去解決問題。同時，在愉快的游戲中讓幼兒感受團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，促進(jìn)幼兒合作意識和合作能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><u>大班游戲《我設(shè)計的書》</u></b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》提出以游戲?yàn)榛净顒?，確保幼兒每天有充分的自主游戲時間，支持幼兒試錯、探究、重復(fù)等行為，與幼兒一起分享游戲經(jīng)驗(yàn)。自主游戲、自主學(xué)習(xí)、自主生活是孩子們喜歡的，但是守規(guī)和有序也是孩子們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。許瑩老師為支持幼兒自主又有序的游戲，通過游戲計劃書的形式，讓幼兒帶著目標(biāo)有目的、有計劃地玩，同時合作繪畫計劃書，也為幼兒合作做事打下良好基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><u>大班語言《守衛(wèi)爭奪賽》</u></b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在品格專題——《責(zé)任》活動開展的過程中，為了讓孩子更加深入的理解“責(zé)任及責(zé)任的重要性”并落實(shí)到日常的責(zé)任行為中去，杜老師開展了語言活動《守衛(wèi)爭奪賽》作為理解與實(shí)踐之間轉(zhuǎn)換的一個節(jié)點(diǎn)性活動，以關(guān)鍵問題為導(dǎo)向，讓幼兒在觀察、思辨中大膽地表達(dá)自己的想法，了解做事認(rèn)真、有責(zé)任心的重要性，同時與孩子探討如何改變也能成為有責(zé)任、有愛的人，讓更多的小朋友做事能一心一意，認(rèn)真負(fù)責(zé)。為后續(xù)的責(zé)任具體實(shí)踐做了一個很好的鋪墊。</p> 現(xiàn)場交流分享 <p class="ql-block ql-indent-1">劉艷梅老師從檢核表的概念和使用現(xiàn)狀出發(fā)，以一個安吉游戲案例——輪胎滑梯，具體闡述了檢核表的評價實(shí)施路徑。通過三階段的六部循環(huán)檢核，分別指向了幼兒動作發(fā)展、科學(xué)技術(shù)、社會性發(fā)展、游戲品質(zhì)，借檢核表評價來助推幼兒完整發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郝偉丹老師的分享主要針對幼兒提出的如何能夠成功的搭建房子，不斷嘗試與制訂自己的計劃，并在游戲后能夠進(jìn)行自我評價來進(jìn)行。思考為什么會失敗？應(yīng)該怎樣才能成功？作為教師我們該如何有效運(yùn)用評價去看見兒童、支持兒童、關(guān)注個體化學(xué)習(xí)，為此制訂了四式評價機(jī)制：即反映表現(xiàn)式、問題卷入式、跟蹤聚焦式、綜合展現(xiàn)式嵌入兒童活動中，全面觀察兒童活動過程，推進(jìn)活動發(fā)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)然，在這過程中，我們的評價機(jī)制也在不斷的完善和優(yōu)化，我們也在思考，如何優(yōu)化評價以推進(jìn)兒童更全面的發(fā)展，在后續(xù)的小房子搭建項(xiàng)目活動中，我們將完善我們的評價量表，如“小房子”搭建幼兒項(xiàng)目自評表，可以用圖示讓兒童看懂以方便他們使用；針對項(xiàng)目活動、班級幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和本班實(shí)際設(shè)計更具個性化、班本化的評價表，以更有 針對性的評價；積極推進(jìn)全面開展評價研究，以運(yùn)用更適宜科學(xué)的觀察指導(dǎo)和評價手段支持兒童的有效行為，為后續(xù)的各項(xiàng)活動開展奠定基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，周園長聚焦新時代幼兒園教師專業(yè)能力要求，指出現(xiàn)在的幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)已經(jīng)從過去的彈唱畫跳，轉(zhuǎn)向了“幼兒研究和支持“能力的發(fā)展，要求教師在日常保教活動中努力要把日常的研究與觀察做成日常保教活動，從幼兒的行為中去辨析反推自己的教學(xué)。園長更結(jié)合上午的四節(jié)課例，從師幼互動、數(shù)據(jù)分析、教師日常關(guān)注回應(yīng)策略等方面，為老師們解析看見兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體策略。</p> 告一段落 <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研在老師們一次次的交流分享、思維碰撞中完美結(jié)束。評價之路任重而道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)以幼兒發(fā)展為中心，革新評價理念和評價路徑，拓寬教師評價思維導(dǎo)向，做實(shí)過程性評價質(zhì)量工作。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">評價不是為了定性，而是為了改進(jìn)；</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">不是為了甄別，而是為了發(fā)展。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">做好評價，善用評價。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">讓我們看見兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展！</b></p>