<p class="ql-block"> 為進一步落實《義務(wù)教育課程標準（2022版）》的理念，緊跟新課標改革的步伐，全面提升英語課堂教學(xué)水平，努力打造有效課堂，促進英語教師專業(yè)化發(fā)展。3月17日，在平邑縣金銀花實驗小學(xué)隆重舉行了以“基于主題意義引領(lǐng)的英語學(xué)習(xí)觀實踐”為主題的平邑縣小學(xué)英語學(xué)習(xí)活動觀暨優(yōu)質(zhì)課賽后研討活動，活動由平邑縣小學(xué)英語教研員譚老師主持。</p> <p class="ql-block">本次活動從以下四個方面進行展開：</p><p class="ql-block">1.為什么提出英語學(xué)習(xí)活動觀</p><p class="ql-block">2.什么是英語學(xué)習(xí)活動觀</p><p class="ql-block">3.英語學(xué)習(xí)活動觀的實施途徑</p><p class="ql-block">4.優(yōu)質(zhì)課案例活動現(xiàn)場調(diào)動</p> <p class="ql-block"> 在英語學(xué)習(xí)活動的觀的實施途徑中，譚老師總結(jié)了3×3英語學(xué)習(xí)活動觀的內(nèi)涵：</p><p class="ql-block">（1）學(xué)習(xí)理解類活動：<span style="font-size: 18px;">感知與注意，獲取與梳理，概括與整合</span></p><p class="ql-block">（2）應(yīng)用實踐類活動：<span style="font-size: 18px;">描述與闡釋，分析與判斷，內(nèi)化與運用</span></p><p class="ql-block">（3）遷移創(chuàng)新類活動：<span style="font-size: 18px;">推理與論證，批判與評價，想象與創(chuàng)造</span></p> <p class="ql-block"> 隨后，譚老師基于課堂實例，就學(xué)習(xí)理解類活動、應(yīng)用實踐類活動和遷移創(chuàng)新活動中出現(xiàn)的問題進行講解，并精選課本中文本，讓全體與會老師現(xiàn)場演示，引發(fā)思考，真正做到學(xué)以致用，讓老師們真正理解“學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語學(xué)習(xí)活動觀”的內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"> 這次學(xué)習(xí)交流只是對新課標研讀和實踐的起步，在后續(xù)的課堂教學(xué)中，如何將新課標理念落實到我們的教學(xué)中去，還需要多學(xué)習(xí)、多思考、多實踐。我們愿做核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂深耕者，立足課標，優(yōu)化課堂，揚帆再起航！</p>