<p class="ql-block"> 為進一步加強教師隊伍建設，促進教師間的教學經驗交流，全面提高教師的課堂教學水平，2月28日，介休市裕華小學舉辦了小學“新教師首秀課”研討活動。</p> <p class="ql-block"> 王曉麗這節(jié)課講的是用除法解決問題第一課時，前置作業(yè)讓學生擺一擺回顧分的兩種分法，為今天所學做鋪墊。新課中引導學生結合圖用自己的語言表達自己的思考過程，重點是將對數量關系的分析與平均分聯系起來，說明選擇除法的道理。最后通過比較異同，認識到評論分的方法雖然不同，但都是平均分，都用除法解答，在比較中突出除法含義的本質。</p> <p class="ql-block"> 樊翠萍老師講的是四年級下冊六單元的長文《小英雄雨來(節(jié)選)》。整堂課環(huán)節(jié)清晰，目標明確，老師通過幫，扶，放等活動讓學生學習列小標題的方法，最后學生通過貼小標題，檢測小標題是否合理等環(huán)節(jié)進一步突破了本節(jié)課的重難點。</p> <p class="ql-block"> 李美伶本節(jié)課講的是五年級《Unit 3 Television》的第1課時，培養(yǎng)學生熱愛生活，知道各類電視節(jié)目名稱，能夠用所學的知識去談論自己喜歡和不喜歡的電視節(jié)目！本節(jié)課，首先通過猜謎語的方式引出了本節(jié)課的課題(Television)激發(fā)了學生的學習興趣。學生理解 了short for的含義并且在前置性作業(yè)單中進行了鞏固運用。通過呈現視頻，教授節(jié)目單詞;通過與學生的交談Do you like watching TV ?Do you often watch......?What do you think of them?(interesting,cool,wonderful,great,boring......)學生能夠討論自己喜歡和不喜歡的節(jié)目，并在小組內交流和課堂上進行展示。整堂課注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和聽力技巧的培養(yǎng)，激發(fā)了學生的學習積極性，課堂氣氛活躍。</p> <p class="ql-block"> 李增靜老師這堂課的設計理念是：《尋找消失的寶石王冠一 找規(guī)律》 一課就在揭示數學繪本課“數學 繪本化”、“繪本數學化” 的基本特征。</p><p class="ql-block"> 以繪本作為學習材料，因為繪本情節(jié)有趣生動、畫面童真精美，色彩豐富 鮮艷，容易吸人眼球，激發(fā)學習情趣，受到兒童乃至成人的喜愛。《尋找消 失 的寶石王冠一找規(guī)律》 一課，以大鼻子偵探發(fā)現王冠已被調包，以尋找真正的王冠為線索，設置了一系列尋寶任務，故事之生動，緊扣學生心弦，所以“故事激趣”的目的很好的實現。</p> <p class="ql-block"> 郭明珠老師講的是六年級下冊第二單元《魯賓遜漂流記》這是一篇精讀課文，根據教材內容和高年級學生的認知特點，運用啟發(fā)式教學法、討論法、以讀代講法，做到扶與放結合，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，創(chuàng)設一種愉悅的教學氣氛，使學生成為教學的著眼點和落腳點，培養(yǎng)學生良好的思維品質，引導學生進行探究、合作學習，通過老師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書并獲得真理。</p> <p class="ql-block"> 郭佳宏老師在執(zhí)教《The days of the week》二課時，重點講授“favourite”句型，注重培養(yǎng)學生的語言運用能力。首先通過歌曲、謎語等有趣的形式導入課堂，并對之前的內容進行復習回顧。接著通過聯系已學單詞“l(fā)ike”，幫助學生更好地理解新學單詞“favourite”的含義。其次通過練習，帶領學生感受“favourite”在句子中的應用。之后讓學生與實際生活相聯系，用“favourite”句型介紹自己。讓學生能夠將課堂中學習到的句型在生活中真正運用起來。整堂課旨在培養(yǎng)學生的語言表達能力和運用能力。</p> <p class="ql-block"> 為提高學生探究科學的興趣，保持對科學的熱愛，我們一年級部進行了《找空氣》科學實驗。旨在探究生活中我們看不到的空氣，了解如何去找到空氣。</p><p class="ql-block"> 張老師用一則謎語開啟了找空氣之旅， 孩子是天生的探索者，小小的腦袋里蘊藏著無限遐想。那么就讓我們看看他們都去哪里找到了空氣吧！</p><p class="ql-block"> 科學小實驗不僅能夠激發(fā)他們的好奇心，培養(yǎng)動手動腦的能力，帶來探索奧秘的愉悅，還能掌握一些基本科學原理和運行規(guī)律。</p><p class="ql-block"> 只要你仔細觀察，處處留心，就會發(fā)現生活中處處都有科學，科學大門也為你敞開！</p> <p class="ql-block"> 授課結束后，教研員及全體教師進行了交流研討。研討中大家各抒己見、暢所欲言，既有對教法的探討，也有教學觀念的碰撞。老師們的交流不僅有深度和廣度，還有溫度與氣度，教與研的針對性、實效性自然突出。</p> <p class="ql-block"> 本次活動充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的引領作用，為其他教師指明了前進的方向，起到了教師之間的傳幫帶作用，調動了教師教研的積極性，為提高全市教育教學質量奠定了有效的基礎。</p>