<p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">情境一：初識血細胞，</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">白細胞染色后細胞核的凸顯，紅細胞為何沒有染成深色呢？</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">情境二：細胞代言人</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">形態(tài)、體積、數(shù)量、有無細胞核、功能等。學(xué)生讀書討論.</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">為紅細胞代言，悉數(shù)說出紅細胞形態(tài)數(shù)量構(gòu)成及功能（背稿？）</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">對紅細胞正面?zhèn)让嬗^進行模型演示，并描述補充貧血癥狀的同時提出飲食建議</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">白細胞代言人，描述白細胞形態(tài)與功能，最后“我是誰”結(jié)尾，展示白細胞功能動畫</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">血小板代言人：描述了血小板的功能，老師據(jù)圖給予解釋</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">血漿代言人描述血漿功能特點并有同學(xué)、老師補充。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">表格填寫，如果化為學(xué)生填寫，展示優(yōu)秀會更好些體現(xiàn)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">最后總結(jié)血液的功能，學(xué)生互相補充，教師板書</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">課堂反饋，考查知識掌握效果。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">設(shè)置搶答環(huán)節(jié)，考查學(xué)生對知識的熟練度</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">解讀化驗單，學(xué)以致用</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">作業(yè)：繪制思維導(dǎo)圖</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">1.為細胞代言設(shè)置新穎獨特</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">2.對于每一種細胞代言后的功能強化引導(dǎo)非常到位</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">3.顯微鏡的使用讓學(xué)生對血細胞的認識更加直觀</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">4.對初一學(xué)生的各項任務(wù)的布置符合該學(xué)齡段的接受能力，圖例的指導(dǎo)，知識的內(nèi)化提升都有老師的具體方法指導(dǎo)</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">5.關(guān)注了生活與健康，注重生命觀念素養(yǎng)的提升</b></p>