<p class="ql-block"> 經(jīng)過一個(gè)多月的區(qū)域訓(xùn)練，我們托班的孩子對(duì)班內(nèi)的環(huán)境、材料有了更深的了解，對(duì)自己的同伴已經(jīng)有了初步的合作意識(shí)，對(duì)老師的安排、要求也執(zhí)行的越來越明白，也更加的愛上幼兒園。</p> <p class="ql-block">觀察時(shí)間: 2023.3.13---3.18</p><p class="ql-block">觀察對(duì)象: 暢暢 安康</p><p class="ql-block">觀察教師: 王海雯</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn): 教室</p> <p class="ql-block">今天的區(qū)域時(shí)間到了，暢暢小朋友第一個(gè)來到了建構(gòu)區(qū)，他說準(zhǔn)備搭建一個(gè)“賽車場(chǎng)”。只見暢暢快速的用長(zhǎng)方形的木板利用圍合的方法搭出來了賽道的雛形。</p> <p class="ql-block">雛形搭建好了，接下來就是開始細(xì)化我們的賽車場(chǎng)了。暢暢說想搭建一個(gè)比較高一點(diǎn)的賽車場(chǎng)，所以，暢暢選擇了填充的方式。</p> <p class="ql-block">可是，在搭建的過程中，暢暢遇到了一點(diǎn)難題。由于地板太滑，木板單薄，所以支撐力并不是太好，整個(gè)賽車場(chǎng)全都倒了。 這時(shí)候暢暢開始進(jìn)行了改造，他先在地面上鋪上一層木板，來做支撐，可是木板又有點(diǎn)過長(zhǎng)了，暢暢小手一揮，最底下的木板就鋪好啦。接下來開始?jí)靖撸@時(shí)候困難又來了。小木板太短，無法放在上面，那該怎么辦呢？</p> <p class="ql-block">這時(shí)候，暢暢也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，他反復(fù)嘗試了幾次之后，發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)長(zhǎng)木板，所以他鼓起勇氣試了試，結(jié)果，成功啦，小木板成功的搭在了上面????。</p> <p class="ql-block">這時(shí)候安康看到賽道搭好了，立馬拿著小汽車??來了，準(zhǔn)備在賽道上比試比試。</p> <p class="ql-block">兩個(gè)小朋友，拿著汽車積木，開始進(jìn)行比賽啦。兩個(gè)小朋友以自己最快的速度來到了賽道中間，你不讓我，我不讓你，安康還調(diào)皮的晃了晃賽道，來測(cè)試一下賽道的安全性。但是，好像賽道并沒有我們想象中的結(jié)實(shí)，最終歪倒了。</p> <p class="ql-block">這時(shí)候，安康又想到一個(gè)好主意，那就是利用奶粉罐和積木來搭建賽道。搭建完成后還給我們演示了一遍，確定沒問題后，兩個(gè)小朋友又開始比賽了。</p> <p class="ql-block">兩個(gè)小朋友在熟悉完新賽道之后，又開始了比賽。同樣也是用自己最快的速度來到賽道中間，在對(duì)峙一會(huì)之后，暢暢在賽道上掉了下去，游戲也宣告了失敗。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">游戲的時(shí)間總是短暫的，但是兩個(gè)孩子卻玩的不亦樂乎，讓我們期待孩子們更精彩的表現(xiàn)……</p> 行為分析 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">這段時(shí)間，孩子們對(duì)于建構(gòu)區(qū)的熱情逐漸提高，在活動(dòng)中，同伴之間交往的能力和建構(gòu)能力不斷提高，通過搭建游戲活動(dòng)，不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)、了解各種幾何圖形，還增強(qiáng)孩子們互相合作的精神。促進(jìn)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力，感知覺、和思維能力的發(fā)展，滿足了孩子們的各種需求。作為老師，首先我們要做到材料上的支持，因?yàn)楹⒆幽挲g比較小，所以我們選擇了低結(jié)構(gòu)的材料，同時(shí)加入輔助材料，提高孩子們的搭建興趣。其次，我們要及時(shí)捕捉孩子們精彩的瞬間，做到“放手”，只有這樣孩子才可以得到真正的發(fā)展。</span></p> <p class="ql-block">編輯 王海雯</p><p class="ql-block">審核 孫妍芳 謝健健</p>