活動背景 <p class="ql-block ql-indent-1">球類運(yùn)動深受幼兒的歡迎，玩球?qū)τ變簛碚f益處多多，拍球作為玩法之一，它能促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，還能增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)等等。小班幼兒很喜歡滾球拍球游戲，但他們手部的肌肉力量較弱，兩臂用力不夠均勻，控制球方向的能力較差，不能將球準(zhǔn)確地拍到預(yù)定方向，由于球會向不同方向滾動，不易控制，反而激發(fā)了孩子們玩耍的興趣。</p> 活動內(nèi)容與過程實(shí)錄 <p class="ql-block ql-indent-1">在未接觸球之前，他們可能會以為拍球很容易，能像哥哥姐姐一樣隨意的掌控籃球，但是當(dāng)孩子們真正接觸的時候，就不那么自如了，球總是不聽使喚。為了讓孩子快速掌握拍球的正確方法，我們將本周的學(xué)習(xí)拍球分為三個大的階段。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第一階段：探索球性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在拿到籃球后，先讓孩子們看一看、摸一摸、捏一捏、滾一滾、拋一拋來了解籃球的外形和材質(zhì)。當(dāng)然孩子的世界充滿想象力，甚至他們發(fā)明了小蛇運(yùn)球的游戲，將球用雙腳夾住，然后向前爬行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二階段：學(xué)習(xí)拍球。</p><p class="ql-block ql-indent-1">有了對皮球外形和材質(zhì)的了解，我們開始分步驟教孩子學(xué)習(xí)拍球。在這個階段，我們又分成幾個小的階段。</p><p class="ql-block">1.落體接球。要求幼兒雙腳站立與肩同寬，雙手五指張開抱住籃球放在胸前，然后雙手自然松開，籃球自由落體，反彈上來時抱住籃球，這一階段主要讓幼兒感受籃球的彈力，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。熟練后，籃球落體時，靠壓手腕給球一些外力，感受球被用力后接觸地面反彈起來的高度與之前的不同之處，同時調(diào)整接球的速度和方向。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">2.數(shù)數(shù)抱球。第一階段熟練后，就可以進(jìn)入第二階段，將第一階段的動作連貫、連續(xù)重復(fù)3次。當(dāng)球落地時數(shù)一下1，第二次數(shù)一下2，第三次數(shù)一下3，然后抱住球。這個階段看似很簡單，但對于孩子來說，接住1個球很簡單，要連續(xù)接住3個球，還是需要加強(qiáng)練習(xí)，才能達(dá)到目標(biāo)，所以這個階段，多加練習(xí)，熟能生巧。</p> 幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展 <p class="ql-block ql-indent-1">1.在無規(guī)定玩法的時候讓孩子們自由發(fā)揮想象，在活動中看出，孩子們對籃球的玩法只有拋、坐等，大多數(shù)幼兒都會往籃框里拋球，少數(shù)幼兒沒能掌握拍球的動作。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.因為很多孩子是第一次練習(xí)拍接球，所以活動中，個別孩子不會拍接球。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.小班幼兒處在象征性游戲的初期，游戲的內(nèi)容和情節(jié)都比較簡單，常常重復(fù)同一動作，而且游戲的主題不穩(wěn)定，常隨外部條件和自己的情緒變化而變化。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 教師的支持與引導(dǎo) <p class="ql-block ql-indent-1">1.注意興趣培養(yǎng)，及時鼓勵，樹立信心。興趣是學(xué)習(xí)的能力，成長的起點(diǎn)。當(dāng)孩子遇到困難不想拍時，我們可以鼓勵他們：“你看，你已經(jīng)能連續(xù)拍兩個了，小手指再張開些，稍稍用點(diǎn)力，球就不會越拍越低了。”孩子們聽到鼓勵和表揚(yáng)特別高興，拍得也會更起勁。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.重視循序漸進(jìn)原則，不機(jī)械訓(xùn)練。幼兒對知識和技能的認(rèn)識和掌握都是從低到高，由未知到巳知，從少到多逐步提高的，其接受能力和認(rèn)識能力也是逐步提高的。因此，游戲活動中重視循序漸進(jìn)的原則是幼兒認(rèn)識發(fā)展規(guī)律的客觀要求。</p>