<p class="ql-block"> 3月18日，我們6人參加了山大附中瀚陽學(xué)校2022——2023學(xué)年全體教師培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 輔仁學(xué)校副校長孫成蕊為我們帶來了第一場報告《今天我們?nèi)绾巫鼋處煛?，她先以一個真實情境霍蘭德職業(yè)興趣測試，開啟今天的講座。如果你駕駛小型飛機橫跨太平洋，忽然飛機引擎冒煙，15秒就會爆炸，這時有六個島嶼讓你選擇，你會選擇哪一個？這六個島嶼代表著各種類型的性格，這個職業(yè)興趣測試，可以讓我們更了解自己。教師不僅僅是一份職業(yè)，更承擔(dān)著責(zé)任和使命。</p><p class="ql-block"> 光明日報中提到，未來教育不僅僅是技術(shù)驅(qū)動教育設(shè)施與應(yīng)用的升級換代，教育的目的、內(nèi)容、手段、教學(xué)方式、評價方式等，均在發(fā)生著深刻變革，教育在社會發(fā)展中的引擎作用更加突出，戰(zhàn)略地位更加重要。</p><p class="ql-block"> 教育部長懷進(jìn)鵬講到，教育系統(tǒng)要記“國之大者，堅守為黨育人、為國育才”初心。勇?lián)皣笥?、黨之大計”的使命，跳出教育看教育，把教育與國家、與時代、與世界、與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展進(jìn)行強鏈接、真融入、真推動。</p><p class="ql-block"> 孫校長以輔仁教師的兩個例子讓我們知道了一個教師要走進(jìn)兒童的內(nèi)心，去讀懂他們，這才是一個教師走向成熟的開始。請你幫助學(xué)生成長為有人性的人，只有使我們的孩子在成長為有人性的人的情況下，讀寫算的能力才有價值。</p><p class="ql-block"> 培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？為誰培養(yǎng)人？優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖。要做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的四有好老師。</p> <p class="ql-block"> 山大基礎(chǔ)教育集團(tuán)總校長趙勇為我們帶來了第二場報告。他先帶領(lǐng)老師們重溫集團(tuán)的教育理念、育人目標(biāo)、育人策略、辦學(xué)理念、管理理念等。他說，人生沒有目標(biāo)就沒有動力，但絕不能將目標(biāo)當(dāng)目的，只有跑過風(fēng)景，跑過自己，才是人生最好的價值。他從以下三個方面給老師們詮釋了教師這個職業(yè)。</p><p class="ql-block"> 第一，我們在從事著一份有意義、有價值的崇高職業(yè)。趙校長給我們講述了自己剛上班時他立志要當(dāng)校長，要改變社會，他一直在堅守著自己的理想，并做到了。他告訴這些青年教師，到你老了的時候，社會不再這么卷，每個人都活出自己生命的意義和價值。作為教師，我們能不能做到教育出來的學(xué)生以后不再買到假的東西，豬肉不再注水，培養(yǎng)出來的都是文明人。今天你帶著笑臉陪孩子，十年后的社會都是快樂的。我們不要僅僅把它當(dāng)成一份工作，要當(dāng)作實現(xiàn)自己生命價值、讓自己過得有聲有色、精神飽滿，當(dāng)成時代賦予我們的責(zé)任，作為一種理想，人有理想就不會厭倦。我們的職業(yè)是崇高的、偉大的，我們就是在改造社會，我們的愛就是十年后社會愛的洪流。</p><p class="ql-block"> 第二，活的簡單一點。簡單就是幸福，不要相互猜忌，要真誠。我們是什么樣，就教出什么樣的孩子，全身心的專注于研究孩子，研究教育，簡單的生活，簡單才能專注，簡單的人生才能幸福，專注才能讓你的生命增值，才能感受到生命的價值和意義。</p><p class="ql-block"> 第三，協(xié)作的重要性。當(dāng)代未來社會，要想做成事，只能依靠集體的力量。例如班主任工作，為什么實行雙班主任？年齡大的老師有經(jīng)驗，但他們的體力、精力達(dá)不到：骨干教師也很有經(jīng)驗，體力也能支撐；青年教師沒有經(jīng)驗，但是他們有活力。年齡大的教師和骨干教師與青年教師搭班，這樣就能起到傳幫帶的作用，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，還可以互相減壓，騰出時間和精力去做教學(xué)、做教研。協(xié)作就能干成大事，能干好事，彼此促成，成就別人，更能成就自己，甚至還能建立起友情和親情。</p> <p class="ql-block"> 山東師范大學(xué)曾繼耘教授為我們帶來了第三場報告《教育課題研究的案例分析》，她從以下三個方面告訴我們?nèi)绾稳プ稣n題。</p> <p class="ql-block"> 一、為何研究課題？教師開展教育教學(xué)研究是教師職責(zé)的應(yīng)有之義；教師參與課題研究是教師專業(yè)成長的重要路徑；開展課題研究是問題解決從感性走向理性，零散走向系統(tǒng)，從膚淺走向深刻的必由之路。</p><p class="ql-block"> 二、如何設(shè)計研究？課題的設(shè)計研究和一個活動的方案基本一致。一個活動方案的制定包括想做什么、為什么做、打算怎樣做、有何新意、可能的成果是什么這幾個部分。這幾個部分的內(nèi)容正好對應(yīng)課題的課題名稱、選題依據(jù)、研究內(nèi)容、創(chuàng)新之處、預(yù)期成果這五部分內(nèi)容。列舉了一些基礎(chǔ)教育研究熱門課題：立德樹人與學(xué)校德育體系構(gòu)建，學(xué)生核心素養(yǎng)與學(xué)校課程重建，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的課堂變革和新時代基礎(chǔ)教育評價改革。</p><p class="ql-block"> 三、如何呈現(xiàn)成果？成果呈現(xiàn)的方式：研究成果和支撐材料，支撐材料包括論文、學(xué)術(shù)專著、調(diào)查報告、觀察記錄、論文集、案例集、資源庫、學(xué)校文件等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">我不去想是否能夠成功</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">既然選擇了遠(yuǎn)方</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">便只顧風(fēng)雨兼程</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">我不去想是否能夠贏得感情</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">既然鐘情于玫瑰</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">就勇敢地吐露真情</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">既然目標(biāo)是地平線</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">留給世界的只能是背影</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">我不去想未來是平坦還是泥濘</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">只要熱愛生命</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一切都在意料中</p>