<p class="ql-block" style="text-align: center;">“國培計(jì)劃（2022）”—寧夏回族自治區(qū)小學(xué)語文自治區(qū)級骨干教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)（2）班研修簡報(bào)（二）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 律回春暉漸，萬象始更新。3月15日—17日，來自寧夏69位自治區(qū)級骨干教師滿懷著對家鄉(xiāng)教育的熱愛與憧憬，同時(shí)，帶著向福建教育專家、名師學(xué)習(xí)的渴盼之情齊聚福建教育學(xué)院采擷“小語真經(jīng)”。專家、教授們深邃而又富有哲理的見解，猶如春日暖陽照亮我們的心田；智慧的火花在思維的碰撞中悄然產(chǎn)生，情感和思緒在心靈的交流中涓涓流淌……</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">樹文化之根 奠家國之基</b></p> <p class="ql-block"> 3月15日，福建教育學(xué)院蔡春華教授給我們帶來了《“立德樹人”教學(xué)實(shí)踐問題及解決策略》專題講座。蔡教授的講座生動(dòng)詼諧、內(nèi)涵豐富。她一面拋出問題，讓老師們思考回答，一面以一個(gè)個(gè)鮮活的案例為載體向我們娓娓道來。蔡教授強(qiáng)調(diào)立德樹人涵育的是完整而有生命力的“人”，新課標(biāo)的立德樹人與倡導(dǎo)素質(zhì)教育、聚焦核心素養(yǎng)緊密聯(lián)系，意在培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價(jià)值觀。語文課堂應(yīng)拒絕量化的道德說教，而是兒童成為有豐富感知生命力的“人”的最佳土壤，這也是一種春風(fēng)化雨式的立德樹人。手中有尺課標(biāo)引，心中有度教研行。</p> <p class="ql-block"> 蔡教授的講座對全體教師是一次洗禮，我們將會(huì)把新課標(biāo)理念運(yùn)用于課堂實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人的任務(wù)；切實(shí)完成語文教學(xué)“樹文化之根，奠家國之基”的重要使命。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">共研新課標(biāo) 踐行新理念</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 研讀至遠(yuǎn)，向“新”而行。16日上午，福建教育學(xué)院語文研修部小學(xué)教研室主任盧永霞以獨(dú)有的魅力、精辟的見解為我們帶來了教學(xué)藝術(shù)的一場盛宴——《新課標(biāo)背景下基于現(xiàn)行教材的備課思路》。</p> <p class="ql-block"> 盧主任的講座語言精煉清晰，思維敏捷靈動(dòng)，她從做好課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)的對接、實(shí)現(xiàn)內(nèi)容單元向?qū)W習(xí)單元的轉(zhuǎn)化兩個(gè)方面對新課標(biāo)背景下，基于現(xiàn)行教材的備課思路進(jìn)行了解讀。盧主任運(yùn)用生動(dòng)、豐富的教學(xué)案例引導(dǎo)老師們對比、梳理、提煉單元目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)，并為老師們提供了諸多實(shí)用性的教學(xué)建議。她建議目標(biāo)研制要做到把握素養(yǎng)內(nèi)涵、分解學(xué)段要求、歸屬學(xué)習(xí)任務(wù)群，確定單元目標(biāo)；實(shí)現(xiàn)內(nèi)容單元轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)單元，要注意整合學(xué)習(xí)資源、創(chuàng)設(shè)情境任務(wù)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)、嵌入評價(jià)量表。盧主任以她深厚的理論積淀和高屋建瓴的理論闡釋，猶如抽絲剝繭般為我們?nèi)绾卧谛抡n標(biāo)背景下進(jìn)行現(xiàn)行教材備課指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 16日下午，福建省連江縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)正高級教師劉仁增以《學(xué)習(xí)任務(wù)群的課堂設(shè)計(jì)》為主題進(jìn)行了專業(yè)講解。劉老師從語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的內(nèi)涵理解、學(xué)習(xí)任務(wù)群的主題提煉、學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)路徑三個(gè)方面進(jìn)行了深入解讀。他結(jié)合具體課例給老師們講解應(yīng)該如何設(shè)計(jì)不同類型的學(xué)習(xí)任務(wù)群，指導(dǎo)老師們應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語文實(shí)踐活動(dòng)，令參訓(xùn)學(xué)員們?nèi)玢宕猴L(fēng)，醍醐灌頂。學(xué)之愈深，知之愈明，行之愈篤。通過一整天的培訓(xùn)，真是滿滿的“干貨”，老師們進(jìn)一步領(lǐng)悟了新課標(biāo)的精髓。在今后的語文教學(xué)中，我們定將努力引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語言情境中展開豐富有效的語言實(shí)踐，打造優(yōu)質(zhì)智慧教育高效課堂，讓核心素養(yǎng)在深耕的泥土里開出絢爛之花，結(jié)出豐碩的果實(shí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">觀優(yōu)質(zhì)課例 習(xí)教學(xué)精華</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 裊裊城邊柳，青青陌上桑。17日上午，空氣中帶著暖暖的春意，老師們踏著晨暉興致勃勃乘車前往鼓樓第二中心小學(xué)聽課。承擔(dān)此次閱讀實(shí)踐活動(dòng)課的三位老師分別是福州市陳雪玲名師工作室的三位年輕的資深名師：賴曉晴、王晶、郭凌靜。三位教師分別執(zhí)教的是《民間故事》導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、分享課。她們系統(tǒng)地在同一時(shí)段為觀摩教師進(jìn)行了精彩展示，給一直以來困擾我們的整本書閱讀教學(xué)指明了方向。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 學(xué)而不止，研而不休。三節(jié)課結(jié)束后，名師工作室主持人陳雪玲老師就三堂課的設(shè)計(jì)理念及課堂中隱含的設(shè)計(jì)問題從四個(gè)方面進(jìn)行了進(jìn)一步詮釋。一是以拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群的學(xué)習(xí)目標(biāo)總述了三種課型必須以一條主線以一貫之，形成一個(gè)整體，最終達(dá)到提高整體認(rèn)知目的；二是整本書閱讀的導(dǎo)讀課目標(biāo)要明確，應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和滲透閱讀方法；三是整本書閱讀推進(jìn)課應(yīng)圍繞“檢查、幫助、拓展、升華”四個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行推進(jìn)；四是整本書的閱讀分享課要從分享過程、方法、思考、討論困感、分享視聽創(chuàng)意表達(dá)成果等方面入手。整本書閱讀教學(xué)通過繼續(xù)拓讀，最終達(dá)到以一本帶一類，讓閱讀成為一種生活方式，一種不同從前的生活方式……</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">尋山海記憶 悟歷史情懷</b></p> <p class="ql-block"> 帶著一份憧憬，一份喜悅，一份期待，3月15日下午和17日下午，在班主任朱姝、盧永霞、賴麗青三位老師帶領(lǐng)下，老師們分別到林覺民故居、林則徐故居、福建省博物院實(shí)地參觀考察。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)員們一邊參觀，一邊聆聽導(dǎo)游的講解。我們了解到福州在歷史發(fā)展、遺址保護(hù)與發(fā)掘及文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)等方面的發(fā)展情況，深入學(xué)習(xí)了豐富而厚重的歷史文化，感受了福州深厚的文化底蘊(yùn)。在美好的福州城市中，博物院從來不會(huì)缺席，它穿越千年時(shí)光，帶我們從文物身上領(lǐng)略到福建省獨(dú)有的風(fēng)采，了解到她每一座城市的特殊魅力。此次實(shí)地考察豐富了培訓(xùn)內(nèi)容，為參訓(xùn)教師上了一堂生動(dòng)的實(shí)踐課。同時(shí)，使我們充分領(lǐng)略了福州人文歷史文化，還觀看了古今八閩遺跡，尋找山海人文記憶。在今后的日常教學(xué)過程中，我們要將這種悠久的歷史文化傳承與教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合是很有必要的。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">學(xué)而貴有思 思而行致遠(yuǎn)</b></p> <p class="ql-block"> 暖暖春日，學(xué)而不止，成長有聲。新課標(biāo)新理念為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái)，同時(shí)也提出了更高的要求。我們必須多動(dòng)腦筋，多想辦法，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中理解語文教學(xué)，讓老師們做到心中有“標(biāo)”，能夠及時(shí)更新自己的教學(xué)理念，實(shí)施更為科學(xué)、有效的教學(xué)，讓學(xué)生享受語文學(xué)科所帶來的快樂！身為師者，唯有勇于前行，才能沉香流年。每一刻大家都積極地學(xué)習(xí)著、感動(dòng)著、幸福著……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 老師們針對專家講座及時(shí)記錄，及時(shí)總結(jié)，勤于研思，他們將學(xué)習(xí)收獲化為文字，化為教學(xué)前行的動(dòng)力。</p> <p class="ql-block"> 一路行走，且行且思；一路盤點(diǎn)，漸行漸明。國培，讓我們相遇、相識(shí)、相知；讓我們播下了知識(shí)的種子，收獲了友誼。國培路上，我們一路前行，我們不僅是理論上的提升和實(shí)踐上的豐富，更是一種精神上的洗禮。每次學(xué)習(xí)都是一次成長，因?yàn)樾闹械哪欠轃釔?，讓我們繼續(xù)乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！</p> <p class="ql-block">本期創(chuàng)作：第二組學(xué)員</p><p class="ql-block">審核：朱姝</p>