<p class="ql-block">問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。 陽(yáng)春三月好時(shí)節(jié)，萬(wàn)象更新待起航。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">為進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)的理念和精神，探索高效能動(dòng)的課堂教學(xué)方法與路徑，有效落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科的育人目標(biāo)，</p> <p class="ql-block">我校2023年3月開展了英語(yǔ)組首次教研活動(dòng)，為本學(xué)期的教研工作拉開了序幕。</p> <p class="ql-block">開展了以“新課標(biāo)”為背景的英語(yǔ)高效課堂的研討課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">林月霞老師上的是六年級(jí)下冊(cè)Unit 3 A. Let's talk.林老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，利用歌謠和小組合作等方式突破教學(xué)重難點(diǎn)，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。</p> <p class="ql-block">同時(shí)，林老師還以問(wèn)題鏈作為抓手，引導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題的幫助下學(xué)會(huì)分析和思考，體現(xiàn)遷移創(chuàng)新，有效提升學(xué)生思維能力。</p> <p class="ql-block">趙靈蘭老師執(zhí)教的是三年級(jí)下冊(cè)Unit 2 A.Let's talk課程。</p> <p class="ql-block">趙老師圍繞“family”這個(gè)話題，引導(dǎo)學(xué)生在一連串層層遞進(jìn)又互相關(guān)聯(lián)的教學(xué)活動(dòng)中習(xí)得并運(yùn)用語(yǔ)言。</p> <p class="ql-block">趙老師還注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，讓教學(xué)評(píng)一體化得以充分實(shí)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">林文靜老師上的是四年級(jí)下冊(cè)Unit 1 B.Read and write.</p> <p class="ql-block">林老師能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，為學(xué)生提供真實(shí)的學(xué)習(xí)語(yǔ)境，讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)場(chǎng)室門牌、自主閱讀和設(shè)計(jì)學(xué)校平面圖等學(xué)習(xí)活動(dòng)，</p> <p class="ql-block">這節(jié)課，Miss Lin真正落實(shí)了讓學(xué)生“用英語(yǔ)做事”的學(xué)習(xí)目的。讓學(xué)生做到“用英語(yǔ)講述中國(guó)故事”！</p> <p class="ql-block">孫宇老師帶來(lái)的是五年級(jí)下冊(cè)Unit 2 A.Let us talk&learn的對(duì)話及詞匯的整合課。本本整合課體現(xiàn)新課標(biāo)中“人與自然”的主題。讓學(xué)生們進(jìn)行季節(jié)的特征與變化，季節(jié)與生活，天氣與日常生活等的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">本節(jié)課的容量較大，孫老師能充分利用思維導(dǎo)圖的方式為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)語(yǔ)言的支架，幫助學(xué)生解決無(wú)話可說(shuō)的難題。</p> <p class="ql-block">同時(shí)，孫老師還注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本重構(gòu)的能力，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移和有效輸出。著重體現(xiàn)新課標(biāo)中學(xué)生思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">張煥珠老師上的是六年級(jí)下Unit2 B. Let's talk。</p> <p class="ql-block">張老師能充分挖掘文本內(nèi)涵，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以活動(dòng)觀引領(lǐng)，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生在層層遞進(jìn)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言。</p> <p class="ql-block">整節(jié)課以多種教學(xué)形式吸引學(xué)生參與課堂的能動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生高階思維品質(zhì)的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">陳楊梅老師帶來(lái)的是六年級(jí)下冊(cè)Unit2 B Let's Learn。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)詞過(guò)去式的詞匯。</p> <p class="ql-block">陳老師以自己的生活素材——我的上周末活動(dòng)，在自然而又真實(shí)的情境中引入新課，導(dǎo)入新詞和操練句型的方式豐富多樣，游戲設(shè)計(jì)也新穎有趣，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。</p> <p class="ql-block">本課很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。</p> <p class="ql-block">鐘美珍老師上的是五年級(jí)下冊(cè)Unit2 B Let's talk。</p> <p class="ql-block">鐘老師通過(guò)歌曲，圖片，表演等多種途徑為學(xué)生創(chuàng)造良好的聽說(shuō)氛圍。而</p> <p class="ql-block">鐘老師能很好地把中華諺語(yǔ)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，為學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了堅(jiān)定的基石。</p> <p class="ql-block">龐瀅瀅老師執(zhí)教的是四年級(jí)下冊(cè)Unit2 B What time is it？的對(duì)話和詞匯的整合課。</p> <p class="ql-block">龐老師以“Timetable”為主線，引導(dǎo)學(xué)生在環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。同時(shí)，龐老師還為學(xué)生設(shè)計(jì)了形式多樣的學(xué)習(xí)預(yù)案，為減負(fù)增效提供有力的幫助。</p> <p class="ql-block">觀摩課結(jié)束后，英語(yǔ)科組老師及時(shí)進(jìn)行了評(píng)課議課的教研活動(dòng)。各老師紛紛發(fā)表意見，結(jié)合新課標(biāo)理念，提出自己的見解和觀點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">我們始終相信“教研是一場(chǎng)詩(shī)意的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過(guò)程?！苯萄袥](méi)有終點(diǎn)，教師們的學(xué)習(xí)也沒(méi)有止境，我們一直在路上！</p>