自主游戲觀察記錄分享徐老師?? 游戲：《滑板車》 <p class="ql-block"> 自主游戲活動開始啦，今天玩的是扭扭建構。在扭扭建構活動開始之前是由老師選好隊長而隊長自己去選隊員來進行扭扭建構游戲，潘銘浩隊長已經(jīng)選定好組員開始一起研究圖紙了。</p><p class="ql-block"> 這個時候我發(fā)現(xiàn)幾個隊長中，目前他們組是最不亂的，我便開始留意他們，潘銘浩隊長開始看著圖紙對自己的組員說：“你去拿方磚，你去拿七孔板，你去拿兩孔板…….”他的隊員有點懵，也可以說不是很樂意，這個時候潘銘浩遲疑了幾秒（有些無奈的看了看我）我假裝不知道前面的事對他說有什么需要幫忙的告訴我，他并沒說什么便自己去取了一些材料來然后放下圖紙又說：“來，我們一起看看先該怎么搭？”大家就湊到一起了，便開始熱鬧的討論起來。</p> <p class="ql-block"> 很快他們這組開始行動了，在制作滑板車這個過程中，我發(fā)現(xiàn)大家都很認真也愿意聽從隊長的指揮。所以他們這一組是在快完成的，完成以后一組成員都紛紛來跟我報喜，我去看了看，提醒他們要查看螺絲是否擰緊，潘銘浩說：我來檢查檢查”然后真的很認真的把每個螺絲都摸了摸，然后告訴我：“安全了可以玩了”我以為他會優(yōu)先自己滑一滑，玩一玩，讓我驚訝的是他并沒有，而是說“張偉澤，你來試試，我給你扶著，下一個到你……”</p> <p class="ql-block"> 我看他們差不多都玩了一會之后我引導他們?nèi)椭渌M還沒完成的，就這樣他們的組員都各自去幫助其他組了，不一會不少組陸續(xù)完成之后我就說請他們完成的帶上自己的小滑板車過來拍照，大家陸續(xù)來拍照時，許華逸是潘銘浩這一組的，但是他去幫助別的組還沒回來，馬上就要拍照的時候，潘銘浩立刻看了一眼自己的組員，發(fā)現(xiàn)遠處的許華逸，立馬跑過去拉著許華逸說“快，我們要拍照了，我們這組就差你了”然后拉著許華逸過來進行合影。</p> 觀察亮點 <p class="ql-block"> 1.他們的組員從剛開始不主動到后來大家分工合作，每個小朋友都在思考問題。</p><p class="ql-block"> 2.當小滑板車已經(jīng)完成以后，隊長潘銘浩優(yōu)先讓給自己的組員玩，還說自己扶著他玩。</p><p class="ql-block"> 3.要和自己的勞動成果合影的時候，潘銘浩隊長及時叫回許華逸。</p> 觀察亮點的思考 <p class="ql-block"> 1.潘銘浩作為隊長，當他請隊員去拿材料隊員不動的時候，他需要我的幫助，但最后他還是選擇自己先去取材料。</p><p class="ql-block"> 2.滑板車完成以后，這個階段的他們理應都想最先玩自己的勞動成果，但是潘銘浩此時選擇給自己的隊員優(yōu)先玩，有豁達的胸襟和隊長該有的樣子。</p><p class="ql-block"> 3.最后到合照的時候也不忘記自己每一名隊員，有隊長該有的責任感與擔當。</p> 歸納總結 <p class="ql-block"> 潘銘浩其實在過去一段時間里，一直屬于不怎么主動跟老師互動，班里面獎勵貼貼紙兌換禮物他其實也沒有較高的積極性，午睡也比較讓生活老師操心，但是今天扭扭建構活動所有的表現(xiàn)都十分令我震驚，在集體面前我也重點表揚了潘銘浩隊長今天的點點滴滴，他非常開心、有成就感！</p> 我的反思 <p class="ql-block"> 對于潘銘浩的所作所為，我自己也反思了很多，原來，每一個孩子都有自己最棒的一面，只不過我們總是容易被他們眼前的一些表現(xiàn)所忽略，其實，老師的一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛真的發(fā)現(xiàn)了他們的長處，他們會非常開心而且以后在很多表現(xiàn)中都會有一個很大的轉變，從而揚長避短。所以，我們要相信每一個孩子都有閃光的一面。</p><p class="ql-block"> 除此之外，我也會在以后的自主游戲觀察中加強我的觀察方式，及時抓住他們之間的對話，除了拍照以外還應該視頻記錄。在活動后的自我分享和評析時，應該給多一些時間讓他們表達自己在此活動中的感受。</p> 我的支持與策略 <p class="ql-block"> 首先在今天的扭扭建構活動中，我確保及時關注幼兒，確保所有幼兒在視線范圍內(nèi)，其次我認真觀察今天的觀察對象，當潘茗浩他們需要幫助時，我給予合適的幫助、和他們組一起建立規(guī)則意識、讓他們自主游戲，給他們足夠的空間和時間，引導他們大膽探索與挑戰(zhàn)。</p>