<p class="ql-block"> 活動主題</p> <p class="ql-block"> 《義務教育課程方案（2022年版）》指出，要“強化課程綜合性和實踐性，推動育人方式變革，著力發(fā)展學生核心素養(yǎng)”，在學科類課程標準中“設立跨學科主題學習活動，加強學科間相互關聯(lián)，帶動課程綜合化實施，強化實踐性要求”。2023年3月17日，山東省小學數(shù)學“新課標，新課堂”系列研討活動--“跨學科主題學習”研討會如期舉行，博興縣第四中學小學數(shù)學老師們相聚云端，進行了學習。</p> <p class="ql-block"> 活動日程安排</p> <p class="ql-block">各位老師認真學習，邊觀看邊記筆記，并積極撰寫學習心得。</p> <p class="ql-block"> 通過學習，我們認識到：跨學科主題學習不是“學科拼盤”，不是“機械組合”，是一種以解決真實問題為核心的深度學習方式。它打破了學科之間的壁壘，打破了僅限于教室環(huán)境的教學方式，打破了各學科教師之間的“互不往來”的教研定式，實現(xiàn)了學科之間、各學科教研組之間的“跨界破圈”“合作協(xié)同”。</p><p class="ql-block"> 跨學科學習不是弱化數(shù)學學科，更不是脫離數(shù)學學科，而是通過學科整合、課程重構，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生更深遠的內(nèi)在興趣，并能持續(xù)深入的理解和掌握，從而促進學生學科理解力的持續(xù)發(fā)展。</p>