“教學(xué)活動(dòng)促成長課堂磨礪繪華章”——曙光第四小學(xué)第二屆課堂節(jié)活動(dòng)

曙光第四小學(xué)

<p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)?！百|(zhì)量立?！币庾R，持續(xù)提升課堂教學(xué)品質(zhì)和課堂教學(xué)效益，深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，為全體教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示自我的舞臺，以促進(jìn)大家相互學(xué)習(xí)，共同成長，3月15日起，曙光第四小學(xué)開展了“教學(xué)活動(dòng)促成長課堂磨礪繪華章”第二屆課堂節(jié)活動(dòng)。此次課堂節(jié)以“基于核心素養(yǎng)的單元教學(xué)評一體化”為主題，以信息技術(shù)融合應(yīng)用為抓手。教學(xué)副校長張艷宣讀課堂節(jié)活動(dòng)方案，拉開了課堂節(jié)活動(dòng)的序幕。</p> 課堂節(jié)安排課堂教學(xué)比武 <h3 style="text-align: center">數(shù)學(xué) 霍曉雪《認(rèn)識人民幣》</h3> <p class="ql-block ql-indent-1">《認(rèn)識人民幣》這一課，霍曉雪老師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在簡單的活動(dòng)中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，人民幣學(xué)具為輔助，結(jié)合小組討論，讓學(xué)生對人民幣有進(jìn)一步的認(rèn)識，了解元與角、分之間的進(jìn)率關(guān)系。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并進(jìn)行愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約的教育。</p> <h3 style="text-align: center">語文王亭亭《小公雞和小鴨子》</h3> <p class="ql-block ql-indent-1">王亭亭老師圍繞單元主題“伙伴”引導(dǎo)學(xué)生在朗讀和感受中體會(huì)伙伴之間的互相幫助、快樂合作、友好共處。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)設(shè)計(jì)情境，圖文結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生對小公雞和小鴨子的對話進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生在一堂課中能始終學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。</p> <h3 style="text-align: center">科學(xué) 李新亞《認(rèn)識空氣》</h3> <p class="ql-block ql-indent-1">李新亞老師講授的《認(rèn)識空氣》引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用運(yùn)用多種感官觀察空氣，并能正確歸納出空氣的顏色、狀態(tài)、氣味等特征。讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證空氣的存在，充分利用了學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性和主動(dòng)性。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">語文代光磊《口語交際：請你幫個(gè)忙》</p> 代光磊老師執(zhí)教的《口語交際：請你幫個(gè)忙》一課，從本單位的課文導(dǎo)入，建立單元學(xué)習(xí)的整體性，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的交際情境，包含課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外，和學(xué)生的生活實(shí)際緊密貼近，以示范模擬，情境表演，以評促學(xué)，以學(xué)定教，激發(fā)學(xué)生交流的積極性。 <p class="ql-block" style="text-align: center;">數(shù)學(xué) 劉曉婷《元角分的簡單計(jì)算》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉曉婷老師執(zhí)教的《元角分的簡單計(jì)算》，從生活實(shí)例出發(fā)，故事情節(jié)貫穿整個(gè)課堂，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。計(jì)算教學(xué)思路清晰，由簡單的“重認(rèn)識”延伸到“重使用”；從具體到抽象，使思維過程更清晰，更有條理，從而理解算理。同時(shí)根據(jù)低年級學(xué)生特點(diǎn)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，并結(jié)合具體情境，以此來提出問題激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程之中，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">道德與法治李濟(jì)帆《風(fēng)兒輕輕吹》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李濟(jì)帆老師通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，將無形之風(fēng)化為有形，讓學(xué)生直觀體驗(yàn)到風(fēng)的存在，從生活出發(fā)，幫助學(xué)生感知風(fēng)無處不在，各有不同，在游戲中，讓學(xué)生思考風(fēng)的玩伴，探究可以和風(fēng)一起玩的游戲。</p> <h3 style="text-align: center">語文冀園園《怎么都快樂》</h3> <p class="ql-block ql-indent-1">冀園園老師講授統(tǒng)編教材一年級下冊第三單元第6課《怎么都快樂》，通過交流玩過的游戲引入課題，借助拼音多種形式朗讀詞串。合理運(yùn)用“教學(xué)評一體化”指導(dǎo)朗讀，感悟一個(gè)人玩的自由自在，兩個(gè)人玩的合作愉快，體會(huì)生活處處皆快樂。</p> <h3 style="text-align: center">美術(shù) 陳亞琦《小人國》</h3> <p class="ql-block ql-indent-1">陳亞琦老師所執(zhí)教的是湘美版美術(shù)小學(xué)一年級下冊第六課《小人國》。一年級的學(xué)生都非常喜歡童話故事，喜歡自由的幻想，一個(gè)神奇的童話故事可以為學(xué)生插上想象的翅膀，在他們在充滿幻想的童話世界里無所不能。所以本課在教學(xué)中老師并不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，更重要是為孩子們營造一個(gè)快樂、神奇的小人國情景，引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)認(rèn)識畫出新的大與小的關(guān)系，發(fā)揮想象，進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。</p><p class="ql-block"><br></p> 精彩瞬間課堂節(jié)聽評課 <p class="ql-block ql-indent-1">曙光第四小學(xué)校長王晶帶領(lǐng)班子成員深入課堂聽課并參加課后研討，以課堂為窗口，透視學(xué)校全局，幫助老師對課堂教學(xué)案例進(jìn)行反思，改進(jìn)教育教學(xué)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在課后研討中，王校長對幾位老師課堂上的亮點(diǎn)予以肯定，并提出：課后研討能使老師們在討論中產(chǎn)生智慧的碰撞和理念的升華，可以調(diào)動(dòng)大家的教學(xué)積極性和主動(dòng)性，通過評課議課，幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促使教師生動(dòng)活潑地進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。</p> 精彩教學(xué)設(shè)計(jì) <p class="ql-block ql-indent-1">本屆課堂節(jié)既為各學(xué)科老師搭建了一個(gè)挖掘潛能、超越自我的平臺，也為老師們創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的機(jī)會(huì)，四小老師們時(shí)刻保持積極主動(dòng)的拼搏狀態(tài)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的合作狀態(tài)、堅(jiān)持堅(jiān)守的執(zhí)著狀態(tài)、精準(zhǔn)施策的實(shí)效狀態(tài)，嚴(yán)格要求自己，乘勢奮進(jìn)、登高超越。本次活動(dòng)必將激勵(lì)全體教師更加深入地鉆研課堂教學(xué)，提升學(xué)科素養(yǎng)，從而推動(dòng)我校教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展。</p>