共筑中國教育夢星光人在前行——中國教育夢落實數(shù)學課標教學建議提升學生核心素養(yǎng)觀摩活動

二月

為進一步落實 2022 版義務教育數(shù)學課程標準精神,聚焦數(shù)學核心素養(yǎng)，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。2023年3月18-19日我們10位高新區(qū)實驗學校的數(shù)學老師滿懷興奮、期待的心情，赴英雄之城南昌，參加教育夢——落實數(shù)學課標教學建議，提升學生核心素養(yǎng)觀摩活動，領略張齊華、徐長青、林俊、張繼剛、錢守旺等全國小學名師的風采，感受到了一次心靈的洗禮。 素有“數(shù)學王子”美譽的張齊華老師是“為學習力而教”理論的踐行者，特別擅長整合教材中的文本資源，同時又能在數(shù)學課堂教學中實現(xiàn)師生的有效對話，從而提高數(shù)學教學的效益。用張齊華樸素的話講：“不重復別人，更不重復自己?！?lt;/p>張齊華老師給我們帶來了一堂《雞兔同籠》，他以4人小組的形式，用15分讓學生將課前的研究在小組內(nèi)進行一個交流匯報，并提出自己的疑惑。張老師以幽默的語言適時引導，在解決學生的疑惑的同時完成本課的內(nèi)容。 全國著名特級教師，數(shù)學教育碩士研究生，高級教師張繼剛老師的示范課——《軸對稱》，他通過與同學們的親密交流，親切有趣地融入學生中，從你想了解軸對稱的哪些知識到軸對稱圖形的動畫展示，到嘗試畫軸對稱圖形并要注意些什么，再到根據(jù)信息找禮物??。整個課堂時而讓學生們玩游戲，時而讓學生們用科技畫圖形，時而用手機??拍照上傳學生作品，時而思考畫對稱軸時需要注意什么，整個課堂氛圍跌宕起伏，學生學習興趣極濃，教師們無不被張老師的嫻熟機智打動，無不被他的教學環(huán)節(jié)緊密，層次遞進所崇拜，無不對他課堂中的先進科技應用所吸引。 接著，張老師以《技術(shù)巧妙提升數(shù)學課堂效果》為主題，對如何提升數(shù)學老師的課堂效果方面進行講座。他指出，一節(jié)好的數(shù)學課，就需要課件有亮點。手段有亮點，方法有亮點。教師要學會用當前科技的最新效果來服務教學，如希沃授課助手，掃描全能王，圖文識字，數(shù)學網(wǎng)絡畫板等都可以來為教學服務。如萬方智搜、國家公共教育資源等都可以為我們的教學服務。 徐長青老師是當代簡約教學的創(chuàng)立者和倡導者，致力于博觀約取，簡約深刻。先拋開課的內(nèi)容不說，單就徐老師聲情并茂、幽默風趣的說話方式就深深吸引了我，近乎脫口秀似的表達方式讓我似乎都感覺不到時間的流逝，讓人百聽不厭、意猶未盡。在教學這一課時直奔主題，以一幅大樓的俯視圖，讓學生提出問題并解決，從而得到乘法分配律ac＋bc＝（a＋b）c。得出結(jié)論后，徐老師并沒有進行題海戰(zhàn)術(shù)，而是通過設計巧妙的穿越故事情節(jié)一一角色扮演加以鞏固，三次握手，把枯燥的數(shù)學運算律放到生活情景里，放到熟悉的環(huán)境中讓學生去發(fā)現(xiàn)，去學習，去理解。真正做到了通過豐富的教學活動，把復雜的問題簡單化，把枯燥的知識故事化，從而讓學生達到理解，讓我印象深刻。 課后徐老師圍繞《基于素養(yǎng)導向的簡約教學結(jié)構(gòu)性優(yōu)化》為主題的講座中獨特提到的“三不講”，即學生會的教師不講，學生自己能會的學生不講，學生怎么也學不會的老師不講。將教學教育走向簡單，不因形式的復雜與繁瑣而讓學生遠離學習，這正是一種真實、自然、以人為本的學習！ 林俊老師帶來《圓柱和圓錐的認識》一課。整節(jié)課，林老師放手讓學生去操作，準備了豐富的學具，通過課件動靜結(jié)合和層層遞進的精心預設，使學生認識了圓柱和圓錐的面，圓柱和圓錐的高，并深刻理解了圓柱和圓錐是由平面圖形通過旋轉(zhuǎn)得來的，由此總結(jié)出“面動成體”。這種教學方式極大地培養(yǎng)了學生的探索精神，也讓數(shù)學整合教學的優(yōu)勢展現(xiàn)得淋漓盡致。 其他老師們帶來許多精彩紛呈的課堂，應接不暇，讓我們受益良多…… 這次的學習讓我打開眼見。優(yōu)秀教師課堂教學風采以及精彩的學術(shù)報告。為我們的課堂教學提供了大量的教學典范。 培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言難盡。在以后的工作崗位上，我也一定會扎實工作，努力學習，講學到的知識更好地應用到自己的數(shù)學教學中！