<p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進幼兒的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 為了提高教師對幼兒園區(qū)域活動的認識，促進教師對區(qū)域活動的有效設(shè)計與組織能力，進一步推動人民路幼兒園區(qū)域活動的有效開展，提升教師對區(qū)域活動的研究能力。2023年3月20日下午，我園開展區(qū)域推進觀摩活動，相互學習，共同進步。</p> <p class="ql-block"> 幼兒園不同年齡班創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)時遵循了幼兒身心發(fā)展的不同水平和游戲的不同特點。因為不同年齡段的幼兒發(fā)展水平不一樣，孩子的興趣需要也不一樣，老師們充分考慮到這一點，根據(jù)幼兒的發(fā)展水平進行了創(chuàng)設(shè)，以促進孩子身心發(fā)展和游戲活動的開展。</p> <p class="ql-block"> 小班</p><p class="ql-block"> 小班年齡段是幼兒形象思維能力形成和發(fā)展時期。喜歡成型的形象玩具，且對于充當游戲角色感興趣。因此老師們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了“娃娃家”。并根據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)了發(fā)展幼兒的手部精細動作的操作區(qū)。</p> <p class="ql-block"> 區(qū)域游戲活動是幼兒園教育活動之一，其自主、合作、探究的特點滿足了幼兒自我學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的需求。</p> <p class="ql-block"> 中班</p><p class="ql-block"> 隨著中班學習的深入，幼兒的合作性游戲增多，他們已不再滿足于自己玩，伙伴的加入使他們在游戲中情緒愉悅、積極性高。根據(jù)幼兒的特點增加了合作性的材料。</p> <p class="ql-block"> 區(qū)域活動以快樂和滿足為目的、以操作和擺弄為途徑，讓幼兒自由、快樂、健康地成長，實現(xiàn)“玩中學、做中學”。</p> <p class="ql-block"> 大班</p><p class="ql-block"> 大班幼兒理解、分析、判斷問題的能力以及邏輯思維能力有所提高，老師們根據(jù)幼兒的這一特點補充了益智區(qū)材料，并對幼兒想象的邏輯性、獨立性、求異性方面加以引導，推動其創(chuàng)新能力向高層次水平發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 老師們根據(jù)教育目標和幼兒發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)立體化育人環(huán)境，充分利用各類教育資源，劃分一些區(qū)域，讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中按照自己的意愿和能力，自主地選擇學習內(nèi)容和活動伙伴，主動地進行操作、探索和交往。</p> <p class="ql-block"> 人民路幼兒園將在以后的教育實踐中，對區(qū)域游戲活動做進一步的關(guān)注和探究，使區(qū)域活動更加趨于完善，充分發(fā)揮區(qū)域游戲在教育教學中的作用，全面促進幼兒的發(fā)展，使區(qū)域游戲活動成為孩子真正的游戲樂園。</p>