誦華夏經(jīng)典詩(shī)文承中華傳統(tǒng)節(jié)日——興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文組教研活動(dòng)

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溫暖的春風(fēng)中明媚的春光里我們同心同力我們凝智凝情于教育之路攜手同行 　　伴著春天的腳步，乘著三月的春風(fēng)，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)拉開了序幕。2023年3月20日，王俊林老師執(zhí)教古詩(shī)《元日》，校委領(lǐng)導(dǎo)及全體三年級(jí)組語(yǔ)文老師參與了聽課活動(dòng)。王老師執(zhí)教的古詩(shī)《元日》圍繞著中國(guó)傳統(tǒng)文化展開，引導(dǎo)學(xué)生了解春節(jié)習(xí)俗，描述春節(jié)熱鬧的畫面，感受春節(jié)歡樂祥和的節(jié)日氣氛；運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法體會(huì)詩(shī)人情感，拉近了與詩(shī)人、文本的對(duì)話距離，激發(fā)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的探究興趣。 導(dǎo)入古詩(shī) 　　看圖猜節(jié)日的游戲方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 初讀古詩(shī) 　　王老師采用多種方式朗讀古詩(shī)的方法讀通古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。有自由讀，同桌互讀，指名讀，師范讀，教讀，展示讀，帶節(jié)奏讀，齊讀等方式讀通古詩(shī)，讓學(xué)生在讀中感悟古詩(shī)，理解古詩(shī)。 理解詩(shī)意 　　在理解古詩(shī)環(huán)節(jié)，王老師先教給學(xué)生理解詩(shī)句的方法:參照注釋，結(jié)合生活實(shí)際等方法。先學(xué)生四人小組合作討論理解古詩(shī)詩(shī)句的意思，然后個(gè)別指名匯報(bào)討論的結(jié)果，最后師生共同逐句講解古詩(shī)具體意思。 想象畫面 　　在想象畫面時(shí)，王老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，充分讓學(xué)生多說(shuō)，多表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 感悟詩(shī)情 　　在悟詩(shī)情環(huán)節(jié)，王老師先讓學(xué)生找出最能表達(dá)詩(shī)人情感的字詞，又出示詩(shī)人創(chuàng)作背景，幫學(xué)生感悟詩(shī)人革新政治的抱負(fù)。 評(píng)課議課 　　評(píng)課議課環(huán)節(jié)，首先是王老師進(jìn)行說(shuō)課和反思，接著老師們開始根據(jù)本次研討要求，積極展開討論，老師們暢所欲言，各抒己見，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。課堂上注重學(xué)法的指導(dǎo)，思維的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)古詩(shī)的韻律，結(jié)合看圖、想象理解詩(shī)意。 　　研討活動(dòng)結(jié)束后，老師們紛紛表示，要不斷提升自身的教育教學(xué)理念，課堂教學(xué)要勇于創(chuàng)新，在今后的教學(xué)中將充分體現(xiàn)“讀思達(dá)”教學(xué)理念。通過(guò)教研活動(dòng)，增強(qiáng)了教師凝聚力，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為進(jìn)一步提升我校課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　中國(guó)詩(shī)文凝練簡(jiǎn)約，教學(xué)藝術(shù)卻不簡(jiǎn)單。今后我們將繼續(xù)與詩(shī)文相伴，尋著一份領(lǐng)悟，帶著一份真摯，攜手共至詩(shī)與遠(yuǎn)方。 行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)。在“讀思達(dá)”新課程理念背景下，興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“教”潛心，以“研”致遠(yuǎn)，大膽創(chuàng)新，砥礪前行！ 編輯：王俊林指導(dǎo)：陳雪梅審核：苗利勤