<p class="ql-block">春天來(lái)了，從窗口望出去，一塊透明的藍(lán)天，像一張絲手帕，藍(lán)天上停留著一些細(xì)碎而潔白的云塊，像是紗巾上的花朵。</p><p class="ql-block">窗外的風(fēng)景的確很美，但更美的還是二年級(jí)教室里：一群活潑、陽(yáng)光的可愛孩子，一幫認(rèn)真、好學(xué)的安峪小學(xué)語(yǔ)文老師，一起在這里共同學(xué)習(xí)、交流與成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">《彩色的夢(mèng)》這是一首美麗生動(dòng)、充滿神奇想象的詩(shī)歌，在王老師的引導(dǎo)下，孩子們運(yùn)用豐富的想象，體會(huì)事物與顏色的關(guān)系和詩(shī)歌語(yǔ)言的美！</p> <p class="ql-block">通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，多種方式朗讀詩(shī)歌，感受兒童詩(shī)的童真美好，引導(dǎo)學(xué)生放飛想象力。</p> <p class="ql-block">全詩(shī)一共有四節(jié)，王老師在整節(jié)課中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美情境，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文 ，在講到第三節(jié)時(shí)，結(jié)合課本插圖等展現(xiàn)出五彩繽紛夢(mèng)的景象，使學(xué)生完全在詩(shī)中徜徉、留連，實(shí)實(shí)在在感受到了美景，體會(huì)了課文。課中王老師提出，要帶著喜歡的感情去讀，又把學(xué)生的朗讀提升了一個(gè)新高度。讀完每小節(jié)，遇到問(wèn)題， 學(xué)生認(rèn)真思考，孩子們都能積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。</p><p class="ql-block">在王老師的引領(lǐng)下，孩子們想象的翅膀飛到森林里，想象自己是快樂(lè)的雪松。飛到小屋的煙囪上，想象屋頂上結(jié)出一個(gè)又大又紅的太陽(yáng)。瞧，孩子們高高舉起的小手有說(shuō)不完的夢(mèng)想，他們思維的大門被成功的打開了，這節(jié)課孩子們的想象多么美好！帶著這份美好的想象孩子們快樂(lè)的結(jié)束了這一課。</p> <p class="ql-block">學(xué)然后知不足，教然后知困。課后，聽課的語(yǔ)文老師們，對(duì)王老師這一節(jié)課給出了非常多中肯的建議，如切如磋如琢如磨讓老師成長(zhǎng)進(jìn)步。我們安峪小學(xué)教師所能做的就是通過(guò)一次次的鍛煉，為孩子們呈現(xiàn)更優(yōu)質(zhì)的課堂。</p>