<p class="ql-block"> 為了落實立德樹人根本任務，推進教師課程理念與教學方式的轉(zhuǎn)變，3月21日我們來到莒縣第一實驗小學參加山東省教科院“鄉(xiāng)村振興，送教助教”活動。</p> <p class="ql-block"> 上午第一節(jié)課，來自莒縣第一實驗小學的唐文青老師，她講授了六年級下冊第I’m proud of you.在課堂中她借助思維導圖把楊利偉的故事呈現(xiàn)出來，在課堂活動中孩子們的思維品質(zhì)得到提升，實現(xiàn)學科育人的目標。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是濰坊市坊子區(qū)的高裕珍老師，她是一位具有高度統(tǒng)領意識的老師，尤其是對文本的處理，對課本內(nèi)容進行了整合與調(diào)整。在課堂伊始呈現(xiàn)了令人震撼的世界各地的圖書館，讓孩子們?nèi)蝿諉沃胁讲礁M，從而認識到圖書館的價值。</p> <p class="ql-block"> 來自膠州市北京路小學的許棟老師，她是青島市學科帶頭人、 青島市教學能手、 膠州名師，她帶來的精彩課堂是五年級下冊第五模塊It's big and light.她在課堂中注重學生在真實的語境中進行學習能力的遷移。</p> <p class="ql-block"> 隨后，三位執(zhí)教老師進行了說課，詳細的向老師們說明了如何根據(jù)單元目標拆解出課時目標、如何通過活動設計一步步達成課時目標、以及設計怎樣的評價活動來評估活動的完成情況等。同時，三位老師從“大概念教學”和“單元整體教學”兩個方面進行了課后反思。</p> <p class="ql-block"> 3月21日下午，我們聽取了省小學英語教研員楊璐老師關于“新課標背景下的單元整體教學設計解讀”的專題報告。</p> <p class="ql-block"> 本次講座著眼于新課標背景下單元整體教學的解讀，從四方面進行闡述：（1）新課標中關于單元整體教學設計的相關描述；（2）為什么要從單元的角度整體設計教學；（3）什么是單元整體設計；(4)如何設計（案例展示）。</p> <p class="ql-block"> 首先，楊璐老師向我們展示了新課標中關于大單元整體教學設計的相關變化與突破：明確素養(yǎng)立意的課程目標，凸顯學科育人價值；重構(gòu)并整合英語課程內(nèi)容，優(yōu)化學科育人資源；推動單元整體教學，研讀語篇，踐行活動觀，優(yōu)化學科育人路徑；推動教學評一體化的設計與實施，確保學科育人目標落地課堂；創(chuàng)新教學研究與教師培訓模式，構(gòu)建學科育人課程的全方位支持體系。</p> <p class="ql-block"> 楊璐老師通過案例解析、案例展示，向我們解讀了單元基本信息、課標分析、教材分析、學生學情分析、單元目標和課時目標、單元評價任務、單元評價標準等方面的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 教學教研，是一場沒有終點的修行。在這條路上，我們不孤單，我們不寂寞。教學路漫漫，感恩您相伴。讓我們攜手前行，行穩(wěn)致遠！</p>