走進(jìn)名校感悟教育的魅力一一2023年春電白區(qū)小良鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)研修團(tuán)赴珠海、深圳名校交流研修紀(jì)實(shí)（三）

關(guān)曉帆

3月17日，繼續(xù)研修之旅：深圳羅湖區(qū)百仕達(dá)小學(xué)。 上午8：10，到達(dá)百仕達(dá)小學(xué)時(shí)，學(xué)校各班級(jí)正在進(jìn)行“媽媽講故事”的活動(dòng)。講臺(tái)上，家長(zhǎng)或向孩子們推薦自己喜愛(ài)的一本書(shū)、或講故事、或分享生活中的故事… 活動(dòng)中學(xué)生與家長(zhǎng)的互動(dòng)非常精彩。家長(zhǎng)們的報(bào)告非常專業(yè)，讓我剛開(kāi)始的時(shí)候認(rèn)為是老師。學(xué)生們暢所欲言。整個(gè)活動(dòng)輕松愉悅，笑聲不斷。 我們的行程很緊湊。接待我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶我們參觀校園。學(xué)校面積不大，但設(shè)計(jì)合理，充分利用場(chǎng)地。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、帶頂棚的籃球場(chǎng)、溫馨的閱覽室、天臺(tái)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館及花園，無(wú)不體現(xiàn)空間設(shè)計(jì)的人性化與利用的最大化。 與其他學(xué)校不同，百仕達(dá)小學(xué)似乎不是很注重校園文化建設(shè)。諾大的校園，在校園文化建設(shè)上惜墨如金。僅在門(mén)口顯眼的墻上鑲上校訓(xùn)，以及一些宣傳知識(shí)和學(xué)生作品。教學(xué)樓的外墻也格外干凈，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)圍墻上連一條標(biāo)語(yǔ)都沒(méi)有。 教室的文化建設(shè)也以簡(jiǎn)約實(shí)用為主，都是學(xué)生原創(chuàng)的，或是學(xué)生的一些感言、或是作業(yè)設(shè)計(jì)、或是練習(xí)展示。 走進(jìn)課堂，我聽(tīng)了三節(jié)課。一節(jié)是語(yǔ)文課巜趙州橋》。執(zhí)教老師設(shè)計(jì)了兩個(gè)共同研討的問(wèn)題：為什么說(shuō)趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)？你從這篇課文中讀到一種什情感（A自豪、B喜愛(ài)、C贊美、D ）？哪些詞句給你這樣的感受？圍繞這兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖分析，小組討論，小組分享，互相點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑。整個(gè)課堂學(xué)生交流熱烈，分析深入透徹，具有很高的語(yǔ)言表達(dá)素養(yǎng)。老師在課堂中穿插點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。有一個(gè)細(xì)節(jié)很有意思。對(duì)于“自豪”的情感，一位學(xué)生質(zhì)疑，既然自豪，為什么文中說(shuō)：“趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)”一句不用感嘆號(hào)？另一位學(xué)生解釋說(shuō)：說(shuō)明文是陳述事實(shí)，不必用感嘆號(hào)。課堂上兩位學(xué)生懟上了，爭(zhēng)論非常激烈。下課了，提出質(zhì)疑的學(xué)生纏著老師一直在說(shuō)著什么。 第二節(jié)是語(yǔ)文課巜在項(xiàng)目研究中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)》與上一節(jié)課如出一轍。同樣是共同探究，思維導(dǎo)圖分析。課前學(xué)生是做了充分的準(zhǔn)備。其中一個(gè)環(huán)節(jié)是播放學(xué)生采訪校長(zhǎng)的畫(huà)面，讓校長(zhǎng)對(duì)課題內(nèi)容作陳述。同樣是小組交流、分享。 第三節(jié)是美術(shù)課巜紅色的和諧》。老師通過(guò)：觀察·發(fā)現(xiàn)、改編·創(chuàng)作、展示·評(píng)價(jià)、延伸·拓展四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。課堂中令我驚艷的是學(xué)生討論表達(dá)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的高素質(zhì)的審美情趣。如對(duì)作品藝術(shù)表現(xiàn)手法（場(chǎng)景、空間感，對(duì)比，和諧），學(xué)生們侃侃而談，有理有據(jù)。 在校園觀察時(shí)，我留意到兩位外教給低年的小朋友上游戲課。師生非常放松，笑語(yǔ)不斷。后來(lái)，我問(wèn)到學(xué)校的副校長(zhǎng)，外教與學(xué)生全程英語(yǔ)交流，學(xué)生能聽(tīng)懂嗎？他說(shuō)：大部分學(xué)生都能聽(tīng)懂。學(xué)生入學(xué)前，已進(jìn)行過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)。學(xué)校英文教師（包括外教）在課堂時(shí)全程英文表達(dá)。聽(tīng)一位老師說(shuō)，百仕達(dá)六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)很多達(dá)到高中的水平。 閱讀與運(yùn)動(dòng)是學(xué)生最喜歡做的事。學(xué)校周安排五節(jié)體育課，每天有一小時(shí)大課間的時(shí)間。我們觀摹了大課間的活動(dòng)。學(xué)生或跑步、或打籃球、或踢足球、或跳繩…學(xué)生在校園的每個(gè)角落動(dòng)起來(lái)。全員參與?；@球比賽和足球比賽學(xué)生分組，全上全下，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上場(chǎng)，都是運(yùn)動(dòng)員。與一位體育老師交流，他說(shuō)這樣的大課間是每天的常態(tài)，學(xué)生們非常喜歡，效果也很好。去年省里特別到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能測(cè)試，優(yōu)秀率超過(guò)90％，是全省最高的。 學(xué)校的楊忠芬書(shū)記熱情接待我們，給我們作巜喚醒生命的綻放》的講座，與我們一起分享百仕達(dá)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。百仕達(dá)是深圳著名的企業(yè)。百仕達(dá)小學(xué)是該企業(yè)創(chuàng)辦的一所非營(yíng)利性質(zhì)的民校。楊書(shū)記介紹學(xué)校是說(shuō)到，學(xué)校收入的90％用于教職工的福利。學(xué)校立足國(guó)際視野辦學(xué)，培養(yǎng)中西合璧的人才。也參照外國(guó)先進(jìn)的教育模式辦學(xué)。每班32名學(xué)生（男、女生各16名），英語(yǔ)實(shí)行小班（16人）教學(xué)。學(xué)校搖號(hào)招生。在楊書(shū)記作講座時(shí)，我們看到一組成績(jī)數(shù)據(jù)，在往年深圳組織的質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試中，百仕達(dá)小學(xué)各年級(jí)成績(jī)優(yōu)秀率均達(dá)到90％以上，已達(dá)到天花板級(jí)別。 百仕達(dá)小學(xué)，她沒(méi)有去追求外在的艷麗的外表，以低調(diào)、不經(jīng)意的輕描淡寫(xiě)，卻令人嘆為觀止。就如一個(gè)人顏值高的人，隨便披上一件樸素的衣裳，都是那么有氣質(zhì)?；蛘?，這就是軟實(shí)力。 三天的研修之旅，感觸良多。有感于名校的牛氣，當(dāng)我們這些鄉(xiāng)村小學(xué)還在為孩子們沒(méi)有能掌握書(shū)本上的知識(shí)發(fā)愁時(shí)，城里的孩子卻努力去學(xué)習(xí)課本外的知識(shí)。就如窮人還在為每天的柴米油鹽發(fā)愁時(shí)，富人卻在自家花園里品嘗著咖啡。有感于做教育須用心用情。格力學(xué)校的盧校長(zhǎng)，行知小學(xué)的李校長(zhǎng)，他們對(duì)教育如此專注用情，才打造出一流的學(xué)校。羨慕他們的老師可以專注于教學(xué)。他們的學(xué)校教研氛圍濃厚，老師們可以用自己的專業(yè)所長(zhǎng)，服務(wù)于教育。格力學(xué)校的“中國(guó)結(jié)”手工坊，就是一位美術(shù)老師開(kāi)發(fā)的。校園文化的創(chuàng)建，不是隨便的標(biāo)語(yǔ)文字的堆砌，要結(jié)合學(xué)校文化去原創(chuàng)，要體現(xiàn)出文化底蘊(yùn)。鄉(xiāng)村小學(xué)與城市學(xué)校差距大：師資專業(yè)人才，辦學(xué)資金，學(xué)生素質(zhì)等。但我們不能只羨慕別人。我們可以從實(shí)際出發(fā)，老老實(shí)實(shí)去做好教學(xué)工作，去創(chuàng)建我們的美麗校園，做最好的自己。