落實(shí)“雙減”重實(shí)效，特色作業(yè)展風(fēng)采

清祀二十四

“雙減”政策的落實(shí)，重在優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，推動(dòng)作業(yè)改革。為體現(xiàn)學(xué)科融合，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，我校根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的特色作業(yè)，讓每一個(gè)孩子在體驗(yàn)中收獲成長(zhǎng)的喜悅！ 詩情畫意，“語”你相約走進(jìn)四大名著，制作讀書卡 四大名著繼承著無數(shù)文化精華，在浩瀚如煙的古典小說領(lǐng)域中如四座屹立不倒的高山，任滄海桑田如何變換，其偉岸身姿始終不被湮滅。不論是在藝術(shù)手法還是在思維深度上，他們代表了中國(guó)古典小說的巔峰，是悠悠中國(guó)文學(xué)史上燦爛輝煌的一筆。五年級(jí)下冊(cè)第二單元以“四大名著”為主題，讓我們?cè)谧掷镄虚g中認(rèn)識(shí)了“草船借箭”中神機(jī)妙算的諸葛亮；結(jié)識(shí)了“景陽岡”上打虎的好漢武松；體會(huì)了“猴王出世”的精彩奇幻場(chǎng)面；更是隨著“紅樓”中的紙鳶體驗(yàn)了一把春天的魅力。 爭(zhēng)做“啄木鳥”，消滅錯(cuò)別字 漢字書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)，也是中華民族智慧的結(jié)晶。但我們?cè)谏钪?，總能發(fā)現(xiàn)一些常用字被誤用、濫用、錯(cuò)用，為了讓學(xué)生意識(shí)到這一現(xiàn)象，語文老師組織大家以小組為單位開展了錯(cuò)別字調(diào)查并撰寫了調(diào)查報(bào)告。 遨游漢字王國(guó)，漢字真有趣 “橫豎撇捺有乾坤，一筆一畫成文章?！睗h字是中華文化的瑰寶，書寫了中華民族的歷史。漢字是世界上使用時(shí)間最久、空間最廣、人數(shù)最多的文字之一，漢字的創(chuàng)制和應(yīng)用不僅推進(jìn)了中華文化的發(fā)展，還對(duì)世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。同學(xué)們通過課程學(xué)習(xí)、搜集整理資料、展示成果，對(duì)漢字有了更多的了解。 腦洞大開，“數(shù)”你最棒數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖，彰顯數(shù)學(xué)魅力 數(shù)學(xué)中有智慧，智慧中有快樂。在思維導(dǎo)圖的變幻中，處處閃爍著孩子們智慧的火花，璀璨奪目，令人目不暇接。孩子們靈活運(yùn)用知識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味性。 一項(xiàng)項(xiàng)精美的作業(yè)，是孩子們學(xué)習(xí)的態(tài)度；一件件專注的成果，是孩子們智慧的展現(xiàn)。特色作業(yè)設(shè)計(jì)，不僅讓學(xué)生在獨(dú)具匠心的作業(yè)中愉悅身心，真正享受學(xué)習(xí)的樂趣，而且拓展了學(xué)生視野，提高了課堂的有效性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得進(jìn)步，取得成長(zhǎng)。本次的特色作業(yè)，不僅實(shí)現(xiàn)了“雙減”政策的有效落地，而且為孩子們提供了展示的舞臺(tái)，分享著收獲的喜悅，吸引更多的孩子投入到愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)的行動(dòng)中來。在接下來的教學(xué)過程中，我們將會(huì)繼往開來，積極探索作業(yè)新模式，巧妙創(chuàng)新作業(yè)新體系，既體現(xiàn)學(xué)科特色，又注重學(xué)科融合，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓作業(yè)活起來，真正實(shí)現(xiàn)“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的提質(zhì)增效！ 編輯：李敏華初審：劉曉艷復(fù) 審：龔瑜終審：羅建輝