<p class="ql-block"> 郯城縣新村開發(fā)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室集體教研活動(dòng)于3月21日再次舉行。</p><p class="ql-block"> 本次課堂教學(xué)展示選擇的課題分別是三年級《小數(shù)的認(rèn)識》和五年級《分?jǐn)?shù)的意義》。從三月初選定課題起，承擔(dān)作課任務(wù)的程艷和陳愛麗兩位老師先通過本校教研開展了集體備課設(shè)計(jì)教案，而后她們在各自的的上課、反思、再修改過程中又針對學(xué)情逐步完善教學(xué)結(jié)構(gòu)。在本次活動(dòng)中兩位老師經(jīng)歷一課多上，為工作室學(xué)員及全區(qū)數(shù)學(xué)老師呈現(xiàn)了精彩的數(shù)學(xué)課例。</p> 精彩課堂 <p class="ql-block"> 程艷老師所講的《分?jǐn)?shù)的意義》一課從學(xué)生生活實(shí)際的情景，讓學(xué)生在熟悉的情景“逛超市”“搶紅包”中，感悟小數(shù)的含義，體會(huì)數(shù)學(xué)回歸生活，讓每一個(gè)知識是充滿生活的氣息，找身邊的小數(shù)，得出要研究的素材?；趯W(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)展開教學(xué)，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，由它們所見所聞的生活中的小數(shù)入手，引導(dǎo)學(xué)生探究小數(shù)。</p> <p class="ql-block"> 分?jǐn)?shù)的意義對于小學(xué)生來說是一個(gè)比較抽象的概念，教學(xué)中陳愛麗老師不斷提出數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與中體會(huì)、領(lǐng)悟位“1”、共同總結(jié)出一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位，一個(gè)整體就是單位“1”、之后讓學(xué)生充分的交流、適時(shí)的抽象、歸納、概括、引導(dǎo)、總結(jié)。在讓學(xué)生充分展示自我的同時(shí)，陳老師很恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中指導(dǎo)者的作用，使學(xué)生深刻的理解和掌握了抽象的分?jǐn)?shù)的意義。</p> 課后研討 <p class="ql-block"> 聽課過程中，各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，記錄下自己的所悟、所想！</p> <p class="ql-block"> 聽課結(jié)束后，教師們暢所欲言，談了自己的收獲體會(huì)和改進(jìn)建議。數(shù)學(xué)教研員邱夢老師和馮仰春老師作了總結(jié)發(fā)言，兩位教師回顧了集體備課過程，也點(diǎn)評了一課多上活動(dòng)中老師的進(jìn)步與存在問題，并解答了教師們對課程的疑惑。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)中工作室的集體研究集體備課模式由教師的引領(lǐng)示范輻射到各年級組的教研活動(dòng)中，使更多教師受益，也讓教師更加精進(jìn)業(yè)務(wù)，向著更好邁進(jìn)，活動(dòng)收獲了良好效果！</p>