<p class="ql-block">今天，我參加了鎮(zhèn)上英語單元整體教學(xué)專題教研活動，觀摩了優(yōu)秀教師的英語單元整體教學(xué)的示范課，聆聽了名師對我鎮(zhèn)英語教師就英語單元整體教學(xué)方面的指導(dǎo)引路，讓我對英語單元整體教學(xué)有了清晰的認識。優(yōu)秀教師的示范，名師的指導(dǎo)，像春風(fēng)一樣溫暖，讓我打開了英語單元整體教學(xué)的大門。</p> <p class="ql-block">單元整體教學(xué)，顧名思義，是把單元看做一個整體，對所有課時的一個概括。英語單元教學(xué)之所以在新課標(biāo)中提出并推廣開來，必有其存在的必要性和合理性，因為單元整體教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)提供了必要的環(huán)境。</p> <p class="ql-block">2022年版英語新課標(biāo)提出單元整體教學(xué)，這對我來說確實是熟悉而又陌生的概念。我知道作為一線英語教師，應(yīng)緊隨新課改腳步，提高自己的思想站位，把最先進的教育思想和全新的教育理念，學(xué)到腦，入到心，做到位。那具體的應(yīng)該如何做呢？今天杜放校長給出了清晰而又明確的英語單元整體教學(xué)的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 尊重整體性</p><p class="ql-block">一個單元就是一個大的主題，大的主題下又分為各種子主題。比如，四年級下冊6單元的大主題是“購物”，購物用語、評價商品、商品價格、如何挑選商品等都是“購物”下的子主題。每一個子主題都是一個話題，每個話題都可以插入很多知識點。子主題圍繞著大主題展開，在不脫離大主題的前提，我們把本單元的知識點融合到子主題當(dāng)中，整合到單元大主題下。 杜放校長做了一個很形象的比喻，單元整體教學(xué)的整體性就是讓我們站著設(shè)計一節(jié)課。當(dāng)我們心中有了整體性意識，備課注重了整體性，我們的教學(xué)思想就有了高度，我們的教學(xué)過程就豐滿了。</p> <p class="ql-block"> 注重層次性</p><p class="ql-block">我們的教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該具有層次性，而且是遞進的，不可越界的。</p> <p class="ql-block"> 注重邏輯性</p><p class="ql-block">教學(xué)設(shè)計要做到邏輯性，教師應(yīng)該有明確的學(xué)生觀，教材觀和單元整合觀，特別是學(xué)生的認知基礎(chǔ)。只有了解清楚，才能做出合情合理的教學(xué)設(shè)計，畢竟心中有數(shù)才會做到事半功倍。</p> <p class="ql-block">杜放校長說，好的單元整體教學(xué)應(yīng)該符合四個標(biāo)準(zhǔn)：</p><p class="ql-block"> 用的方法巧</p><p class="ql-block"> 花的時間少</p><p class="ql-block"> 費的力氣小</p><p class="ql-block"> 取得效果好</p><p class="ql-block">“用的方法巧”要求我們在研讀新課標(biāo)的前提，根據(jù)學(xué)生的具體情況，精心精準(zhǔn)的備課。教無定法，貴在得法，我們需要因材施教。新課所改要求的方法“巧”，“巧”在情景教學(xué)中，“巧”在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動的方式方法中…</p><p class="ql-block">“花的時間少”，有時候會出現(xiàn)這樣的問題，感覺還沒有講多少知識點，這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，是不是很納悶“時間都去哪兒了？”我覺得時間都用在了，老師對學(xué)生的“不放心”上。擔(dān)心學(xué)生沒有掌握好，所以各種反復(fù)操練。有人說，人對于一個新知識的掌握，在理解的前提下，至少需要一天的時間去記憶鞏固。也有人這么說過，一堂課，老師只講20分鐘，剩下的時間全都交給學(xué)生。所以說，我們需要給學(xué)生對知識的掌握的時間?！盎ǖ臅r間少”是因為教學(xué)方法的精準(zhǔn)有效。</p><p class="ql-block">我對“費的力氣小”感觸特別大。因為我也發(fā)現(xiàn)，平時的教學(xué)過程當(dāng)中，往往是教師說的多、做的多，費的力氣特別大，但教學(xué)的效果卻不盡人意。細思量，這種教學(xué)方式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性不高，所以單元整體教學(xué)的大主題下，各種子主題應(yīng)該以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生選擇相應(yīng)的子主題。拋出一個學(xué)生感興趣的子主題，讓學(xué)生不限定思維的討論，打開學(xué)生的話匣子，從而發(fā)散學(xué)生的思維。當(dāng)我們用的方法對了，費的力氣自然就小，正所謂磨刀不誤砍柴工，平時我們要注意多去鍛煉。</p><p class="ql-block">“取得效果好”當(dāng)我們前面的三項做好了，自會取得良好的效果。</p><p class="ql-block">看似簡單的20個字，卻是新課改下的高標(biāo)準(zhǔn)要求，需要我們教師不斷地學(xué)習(xí)、打磨、實踐。</p> <p class="ql-block">英語單元整體教學(xué)是一個正確的教學(xué)引導(dǎo)，也是一個必然趨勢。千里之行，始于足下，讓我們在平時的教學(xué)中多研究，打磨，反思，踐行。</p> <p class="ql-block">撰稿：東野生英</p><p class="ql-block">審核：關(guān)振花</p>