<p class="ql-block">故事時間： 2023年3月18日戶外活動</p><p class="ql-block">故事地點： 戶外操場</p><p class="ql-block">故事主人公：張茹嫣（六歲）</p><p class="ql-block">觀察老師: 美合日古麗</p><p class="ql-block ql-indent-1">升入大班以后，戶外活動區(qū)就增加了新的材料——跳繩。新材料的出現(xiàn)，幼兒有了不同的反應：有的小朋友覺得跳繩以前都是哥哥姐姐??玩，現(xiàn)在我們也能玩了，不由得產生了自豪感??；有的小朋友則在與跳繩的互動過程中，遇到了一些困難，產生了畏懼心理，不敢嘗試。因此，在進行跳繩活動的時候，就出現(xiàn)了以下兩個局面：有的幼兒會非常主動地嘗試跳繩，有的幼兒則會選擇躲避跳繩。為了讓幼兒真正喜歡上跳繩，我們與跳繩的故事也就此展開了。</p> 觀察與記錄 <p class="ql-block ql-indent-1">戶外活動中, 你??拿起繩子開始練習，你一只腳往上跳,另一只腳也隨之跟了上去,結果你的腳被繩子被勾住,沒能完成動作。你再次嘗試,手??和肩收在一起,再次抬起一只腳,然后另一只跳起。終于跳繩跳過去了,但是沒能跳過第二個，于是，你就一直練習跳過繩子,只顧著將繩子甩過去，手腳和繩子始終沒有能連貫地接上。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這時伊麗姆努爾走了過來，她示范了一次雙腳并排的動作讓你跟著他學習。你試了一次，沒有跳過。伊麗姆努爾說:“你再跳高點。 ”你再次嘗試,還是沒有跳過。伊麗姆努爾笑了笑,走開了。你有點慌了，開始不停地練習伊麗姆努爾教的方法，一遍，兩遍……但始終只是一個個地跳，并沒有連貫完成兩個以上。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">只見伊麗姆努爾拿著跳繩跑來說:“我們一起騎大馬吧”，你拉著繩子跑起來做騎馬的動作……但是過了一會兒，你看見有小朋友在跳繩，于是你停下來，不再和小朋友繼續(xù)跑鬧，又開始繼續(xù)練習跳繩，這時，只聽見你大喊道:“老師老師，你看，我會跳了，剛才跳了三個，你看，你看……”，整個操場都是你興奮的聲音。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">你跑過來對我說:“老師，不信你來甩繩子我來跳，看我會不會！”，于是我開始甩繩子，一個，兩個，三個……你的進步令我大吃一驚??</p><p class="ql-block">你越來越厲害??，還帶著其他小朋友一起跳起來！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">跳繩也是一種體育活動，多做一些體育鍛煉，可以讓我們的身體變得更??。</p> 識別與分析 <p class="ql-block ql-indent-1">1.一開始，你在嘗試跳的過程中，失敗了好多次，但是你沒有沮喪，更沒有放棄，在好朋友的引導下，你找到了方法，雖然沒有成功，但你依然堅持聯(lián)系，直到會接連跳，你真是一個勇于面對困難，勇于挑戰(zhàn)的孩子??。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">2.你不僅學會了連續(xù)跳繩，還能大膽的向我表達你的想法，展現(xiàn)你的“成果”，說明你是一個善于表達，善于表現(xiàn)，有自信的孩子??。</p> 回應與支持 <p class="ql-block ql-indent-1">1.在你嘗試多次失敗的跳繩后，很沮喪，我鼓勵你看看會跳的孩子，找方法，你果然很聰明??，在不斷練習下，你終于學會連續(xù)跳繩了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.你學會了雙腳跳繩，興奮的向我展示，你對跳繩產生了興趣，接下來，我將啟發(fā)孩子探索多種跳繩的方法：小組比賽、雙人跳等花式跳繩，讓一根小小的跳繩成為孩子的好朋友，成為孩子鍛煉身體的好幫手。</p><p class="ql-block ql-indent-1">老師看到你在嘗試跳繩的過程中，失敗了好多次，雖然有沮喪，但你沒有放棄，你不僅在好朋友的引導下找到了跳繩的方法，還一直努力練習直到學會。希望你今后做事也要像學跳繩一樣??遇到困難不會輕易放棄，愿意再試一試，愿意反復嘗試，直到成功。你的這些良好的學習態(tài)度讓老師眼前一亮，我也為你學會了跳繩而感到高興!</p>